四年级上册数学教案第二单元 整理与练习第14课时.docVIP

第14课时：整理与练习（1） 教学内容：教材27-28页整理与练习1-6题。 教学目标: ⒈使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。 ⒉使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，正确地笔算。 教学重点: 学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。 教学难点: 学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，能正确地进行笔算。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题。 复 习 二、回顾整理、形成体系。 1．怎样口算除数是整十数的除法，请举例说明。 2．三位数除以两位数可以怎样进行分类？计算时要注意什么？ 3.三位数除以两位数可以怎样进行试商？什么情况下需要调商？ 三、基本训练。 口算 ⒈练习与应用第1题。 ⒉指名学生口算，随机要求说说口算的方法。学生A：其中有5组可以采用去0的方法 学生B：64÷4=（16×4）÷（1×4）=16÷1=16 笔算 ⒈练习与应用第2题。 　⑴出示第一组：140÷20 147÷21 147÷29 ⑵谁来估计一下它商大约是多少？ ⑶请同学们算一算这三题，指名板演。 ⑷集体订正，提问：仔细观察这三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方？ ⒉练习与应用的第3题。 ⑴学生独立完成，指名板演。 ⑵集体订正。同学们很积极的上台演示，虽然有部分错误但是大家都很高兴 四、指导综合应用、融会贯通。 解决问题 1.练习与应用第4题。 ⑴指名读题。 速度：时间：距离：⑵学生独立完成，指名汇报。要求学生背诵：距离=速度×时间 速度： 时间： 距离： 速度=距离÷时间 时间=距离÷速度 2.练习与应用第5题。 ⑴指名读题，先求什么？再求什么？ ⑵学生独立完成，指名汇报。四人一组讨论，由小组长汇报 五、全课小结。 这节课是自由讨论课，同学们都很踊跃参与，经过一段时间的相处同学们越来越认同我，开始摆脱害羞心理。特别是数学兴趣小组的建立发挥了巨大的作用。六、作业布置 第14课时：整理与练习（1）1．怎样口算除数是整十数的除法，请举例说明。 第14课时：整理与练习（1） 1．怎样口算除数是整十数的除法，请举例说明。 2．三位数除以两位数可以怎样进行分类？计算时要注意什么？ 3.三位数除以两位数可以怎样进行试商？什么情况下需要调商？