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§1.1.3 构成物质的奥秘
【学习目标】：
1.能表述水、氢气、氧气等物质以及相关分子的构成。知道构成物质的微粒有分子和原子，知道不同物质的分子结构不同，初步形成物质构成的微粒观。
2.认识并记忆几种化学符号。
【学习重点、难点】
重点：知道物质是由分子、原子等微粒构成的，知道不同物质的分子结构不同。
难点：初步形成物质构成的微粒观，建立微观与宏观相联系的思维方式。
【目标突破过程】
目标1：能表述水、氢气、氧气等物质以及相关分子的构成。知道构成物质的微粒有分子和原子，知道不同物质的分子结构不同，初步形成物质构成的微粒观。
1—1想一想：物质是由什么构成的？
1-2、学一学：
1. 观察课本图片并阅读第6页
水是由许多 构成的，一滴水中约含有 个水分子。每个水分子是由 个 原子和 个 原子构成的。水分子中的两种微粒按 排列成
空间形状。
氢气是由 构成的，每个氢分子是由 个 原子构成的。氧气是由 构成的，每个氧分子是由 个 原子构成的。这说明不同物质的分子构成 。
2.由课本图片可以看出：水由大量的 构成；氢气由大量的 构成；氧气由大量的 构成；硅由大量的 构成；铁由大量的 构成；一氧化碳由大量的 构成。可见世界万物都是由及其微小的粒子（ 或 ）构成的。
3.补充：水分子中含有氧原子，氧分子中也含有氧原子，一氧化碳分子中也有氧原子，我
们把所有的氧原子总称为氧元素。那么所有的氢原子就总称为 元素。所有的碳原子就总称为 。
由此我们就可以说：水是由氢元素和氧元素组成的；氢气是由氢元素组成的；氧气是由氧元素组成的；一氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。
可见物质都是由 组成的，是由 构成的。
4.阅读课本第7页
科学家通过显微镜能观测到 ，并可以对它们进行移动、排列、复制、改造和创造，这说明 是真实存在的。
化学就是在 、 的水平上研究物质的 、 、 、 及其 的一门基础自然科学。
1-3、议一议：
下图是水在一定条件下发生变化的示意图
以图分析：
1.上述变化是什么变化？理由是 。
2.从微粒的角度分析，在该变化过程中，什么变了？什么没变？
3.从元素组成看，该变化过程中元素种类变了吗？
4.分子是由什么构成的？
小结：1.化学变化中分子一定变，原子不变，化学反应的实质是原子的重新组合。
2.化学变化中元素种类不变。
3.化学变化的本质是生成了与原来物质组成和结构不同的新物质。
4.分子是由原子构成的。
1-4、练一练
1.课本中有用铁原子排列的原子两个字图片，据此不能得出的结论是
A、原子是真实存在的 B、原子两个字肉眼根本看不见
C、人们已经掌握了控制含有移动原子的技术 D、原子是自然界中最小的粒子
2.物质是有原子和分子构成的，据此说明化学变化的基础是（ ）
A、 原子的破裂 B、 分子破裂成原子，原子重新组合成新物质的分子
C 、分子的破裂 D、原子、分子同时破裂，重新组合成新的分子和原子
目标2：认识并记忆几种化学符号。
2-1、记一记 写一写：
水分子 ； 氢分子 ； 氧分子 ；
水 ； 氢气 ； 氧气 ；
金属锌 ； 金属铁 ； 硅 ；
锌原子 ； 铁原子 ； 硅原子 ；
一氧化碳 ；一氧化碳分子
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