四年级下册数学教案第1课时 字母表示数.docVIP

五、认识方程 第1课时　字母表示数(1) 教材第61～62页内容。 1．结合具体情景，让学生会用字母表示数和数量关系。 2．经历探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的必要性，发展抽象概括能力，渗透代数思想。 会用字母表示数和数量关系。 正确理解含有字母的式子所表示的意义。 一、情景导入 师出示课件教材第61页情景图。 图中是一首儿歌，你会唱吗？ 和同桌一起往下唱。 师：能唱完吗？可以怎样表示呢？这就是我们今天要研究的内容。 二、新知探究 1．师出示教材第61页问题一。 师：如果用ɑ表示青蛙的只数，那么ɑ只青蛙有多少条腿？这首儿歌可以怎么说？ 学生独立思考，在小组内交流自己的想法。 全班汇报：ɑ只青蛙有4×ɑ条腿。 师：同学们想想这个字母“ɑ”可以表示多少呢？ (指名学生回答) 师生总结：ɑ可以表示1、2、3、4…… 2．师出示教材第61页问题二。 师出示问题： (1) ɑ只青蛙ɑ条腿。 (2) ɑ只青蛙b条腿。 (3) ɑ只青蛙4×ɑ条腿。 让学生在小组内讨论并交流。指名汇报。 师明确：①青蛙的只数和腿数不一样，所以不能用同一个字母ɑ来表示；②而“ɑ只青蛙b 条腿”的说法看不出来腿数是青蛙只数的4倍；③因为1只青蛙有4条腿，青蛙腿的条数是青蛙只数的4倍，青蛙有ɑ只，那么青蛙腿的条数就是4×ɑ条。 师小结，并提出问题：也就是说，在“ɑ只青蛙4×ɑ 条腿”中，字母ɑ表示的都是青蛙