四年级上册语文导学案30.电脑住宅.docVIP

30*.电脑住宅 课题 电脑住宅 课型 新授课 设计说明 本文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。根据学生的认知特点，本导学案的设计首先让学生正确、流利地朗读课文，在有一定感悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集关于电脑住宅的资料。（师生） 课时安排 1课时 教学过程 学习目标 1.认识6个生字。 2.默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 4.体会作者按一定顺序说明事物的方法。 学习重点 1.一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 2.体会按一定顺序说明事物的方法。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入。（用时：5分钟） 1.在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ 2.板书课题：电脑住宅。 3.出示电脑住宅图片，简要介绍电脑住宅。 1.齐读课题。 2.学生交流对“住宅”的理解，说一说住宅的基本设施，想象并畅谈未来住宅的样子。 3.欣赏图片，听老师介绍电脑住宅。 1.辨字组词。 宅（ ） 脑（ ） 它（ ） 恼（ ） 2.说一说。 （1）“住宅”是什么意思？ _______________________________ _______________________________ （2）“住宅”里有哪些设施？ _______________________________ _______________________________ 二、初读课文。（用时：15分钟） 1.指导学生自读课文，出示自读要求。 （1）用喜欢的方式读文，读准字音。 （2）这栋电脑住宅有什么神奇之处？ 2.检查自读情况，随机正音，着重弄清“即使、愉悦、集装箱、分门别类”等词语的意思。 1.自由朗读课文。 2.自学字词。 3.学生汇报交流词语认读、理解情况，开火车认读词语。 4.分段朗读课文，集体评议。 5.全班交流：电脑住宅和普通住宅的不同之处。 3.给加点的字注音。 （ ） （ ） 判断 烹饪 （ ） （ ） 防盗 储存 4.带着问题来读书:思考电脑住宅的与众不同。 三、再读课文。（用时：15分钟） 1.指导学生有感情地朗读课文。 2.引导学生思考：电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落做上记号。 3.组织学生按照空间转换的顺序介绍这座电脑住宅。 4.启发思考：在你所了解的电脑住宅中，还具有其它不同的功能吗？ 5.小结：正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。 1.学生认真读课文第2~7自然段，边读边做记号，并在旁边批注。 （1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。 （2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 （3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。 （6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。 2.小组内相互介绍这座电脑住宅。 3.结合自己搜集到的电脑住宅的资料，交流电脑住宅的其他功能。 4.选择自己最喜欢的段落练习朗读，并说明喜欢的理由，全班交流。 5.选择关联词语填空。 既……又…… 只有……才…… 只要……就…… 如果……就…… （1）浴室：（ ）想一回家（ ）能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令。 （2）大门外：电脑会根据气象资料，为主人提供一个（ ）节能（ ）舒适的家居环境。 （3）卧室：睡觉前，（ ）按一下开关，整栋房子（ ）会进入“休息状态。” （4）进入：（ ）主人下达“同意入内”的指令后，大门（ ）会打开。 6.按课文内容填空。 （1）课文介绍了一栋_______的有关情况。住宅内安装了_______多台电脑，一切都由_______指挥。 （2）课文是按_______顺序来介绍的。 A.游览 B.空间转换 C.事情发展 四、拓展延伸。（用时：5分钟） 1.启发思考：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，相互交流一下。 2.评一评心目中的最佳住宅。 1.小组内交流自己设计的住宅。 2.评选最佳住宅。 7.介绍自己设计