四年级上册数学教案2两三位数除以两位数 课时3.docVIP

《两、三位数除以两位数》 安徽省池州市贵池区城关小学 王 园 教材分析 教材分析 本单元是小学阶段教学整数除法的最后一个单元，它是在学生学习了两、三位数除以一位数的基础上进行的教学，学习这部分内容，有助于学生完整地掌握整数除法的计算方法，为以后学习小数除法奠定基础。本单元主要教学除数是两位数的除法(被除数不超过三位数),其中包括除数是整十数的除法口算笔算、商不变的规律、被除数和除数末尾都有0的除法简便计算、连除实际问题等。 教学目标 教学目标 掌握两、三位数除以两位数笔算的计算法则。 能正确地进行除数是整十数商是一位数的口算。 理解和掌握商不变的规律。 掌握被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算方法。 使学生在探索算法的过程中，积累计算经验，培养学生运算、推理的能力，提高综合、归纳等思维能力。 使学生在学习活动中主动思考，养成认真计算、验算检查的学习习惯。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解并掌握两、三位数除以两位数的笔算方法，会试商、调商。 理解并掌握商不变的规律。 掌握被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算方法。 4、能解答连除实际问题。 【教学难点】 掌握用“四舍五入”的方法试商后需要调商的算法。 能做出正确的计算过程确定除法计算的余数。 课前准备 课前准备 课件 课时3 四舍五入试商 教学过程 教学过程 一、导入 前面我们学习了除数是整十数的除法笔算，今天我们来探讨除数不是整十数的两位数应该如何进行计算？（板书课题） 二、学习新知 1、讲解例题 例三：一本书有96页，小云每天看32页，她几天可以看完？ 提问：除数32接近几十？ 指导：32接近30，可以把32看作30来试商，转化成已经学过的除数是整十数的除法。 提问：试商的3要和哪个数相乘的积作减数，为什么？ 指导：试得的商是不是合适，还得看商与除数相乘的情况，计算时要用3与除数32相乘，因为小云每天看32页，所以3天实际看了3×32页，而不是3×30页。 2、试一试 教材第12页“试一试” 提问：39接近几十？可以把39看作几十来试商？ 指导：39接近40，，可以用40来试商。 提问：试商的4和多少相乘作减数？ 3、小结 （1）提问：例三和“试一试”中的除数都是30多，为什么一个除数被看成30试商，一个除数被看成40试商？ （2）小结：当除数不是整十数的两位数时，为了求商方便，我们可以采用四舍五入法，把除数看作和它最接近的几十来试商，试得的商要与原来的除数相乘，所得的积作减数与被除数相减求余数。 4、练习巩固 （1）教材第12页“练一练” 说一说：每道题分别把除数看作几十来试商？说说每道题的计算过程。 （2）教材第15页练习三第1题 提问：把除数看成几十来试商用的是什么方法？ （3）教材第15页练习三第2题 指导：每天播放儿童电视剧的时间是32分钟。 （4）教材第15页练习三第5题 三、课堂总结 今天我们学习了用四舍五入法把除数看作整十数试商，试得的商要与原来的除数相乘，所得的积作减数与被除数相减求余数，每次除后余下的数必须比除数小。 四、课后作业 练习三第3题、第4题、第6题。 教学反思 教学反思 略