11正数主和负数.docVIP

PAGE PAGE 2 《正数和负数》教学设计 教 学 目 标 知识 整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念； 能力 能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 情感态 度价值观 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 正确区分两种不同意义的量。 教学难点 两种相反意义的量 教学准备 有关相反意义的量的课件和图片 教学过程设计 教学过程 设计意图说明 导 入 部 分 问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类吗？ 师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XXX，身高1.54米，体重74.5千克，今年41岁．我们的班级是七(2)班，有37个同学，其中男同学有24个，占全班总人数的65%… 问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？（学生活动：思考，交流） 师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包括小数）． 问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？ 创设问题情境，以尽量贴近学生的实际．既复习小学里学过的数，又能激发学生的学习兴趣 基 本 部 分 基 本 部 分 问题二：观察章前图再讨论问题： 1、在图中你发现你还不很熟悉的数字了吗？ 2、凭你的经验，你能解