11-14从生活汲取数学的营养刘祥.docVIP

从生活汲取数学的营养——谈小学数学的生活化教学策略 摘要：为了小学生能够在课堂上学好数学，教师教学要尽量本将书上的知识与现实生活联系起来，这种生活化的教学方法，教师把学生需要学习的知识点和学生身边的事物联系起来，能够激发学生的学习兴趣。将抽象的数学问题具体化到学生周围事物，便于学生的学习理解。 关键词 小学数学 生活化教学 教学方法 学生步入小学后，才开始真正意义上的学习思考，所以，教师可以认识到，小学学习阶段对学生的重要性。学生步入小学接触真正意义上的数学学习，难免会存在一些困难，面对这种情况，教师则需要探索更加适合小学生的教学方法。一个适合小学生的教学方法会使学生对数学产生兴趣，对以后学习数学知识也会有很大的帮助。教师可以把生活中的情景融入到数学的教学当中，让学生对知识点有一个更深层次的认识和理解，达到学以致用。下面我们就小学生在生活化的教学中，学习数学展开讨论。 一、“引经据典”，在听故事中学到知识 我们常常会听到这样一句话“兴趣是最好的老师”，由此教师可以认识到，要想学生学好数学这门学科，就需要教师在教学过程中展现数学魅力，激发学生们的学习兴趣。教师可以在教学中帮助学生将复杂的知识变得简单易懂，这样学生学起来也更加容易理解。 例如：学习“圆的面积”这一课时，老师可以将龟兔赛跑的故事改编下，改成龟兔智力比赛。大象伯伯要考兔子和乌龟一个问题，看谁比较聪