全等三角形辅助线方法.docxVIP

? ? 全等三角形辅助线 常见辅助线的作法有以下几种：  遇到等腰三角形，可作底边上的高，利用“三线合一”的性质解题，思维模式是全等 变换中的“对折”． 遇到三角形的中线，倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构造全等三角形，利用 的思维模式是全等变换中的“旋转”． 遇到角平分线，可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线，利用的思维模式是三 角形全等变换中的“对折”，所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理． 过图形上某一点作特定的平分线，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的 “平移”或“翻转折叠”；（遇垂线及角平分线时延长垂线段，构造等腰三角形） 截长法与补短法，具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等，或是将某 条线段延长，是之与特定线段相等，再利用三角形全等的有关性质加以说明．这种 作法，适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目． 特殊方法：在求有关三角形的定值一类的问题时，常把某点到原三角形各顶点的线段 连接起来，利用三角形面积的知识解答． ? 一、倍长中线（线段）造全等 1：（“希望杯”试题）已知，如图△ABC 中，AB=5，AC=3，则中线 AD 的取值范围是 _________. B D  A  C 2：如图，△ABC 中，E、F 分别在 AB、AC 上，DE⊥DF，D 是中点，试比较 BE+CF 与 EF 的大 A 小. E B 3：如图，△ABC 中，BD=DC=AC，E 是 DC 的中点，求证：AD 平分∠BAE.  D F C 1 ? ? ? A B  D  E  C 中考应用 （09 崇文二模）以 ?ABC 的两边 AB、AC 为腰分别向外作等腰 Rt ?ABD 和等腰 Rt ?ACE ，  ?BAD ??CAE ?90?,  连接 DE，M、N 分别是 BC、DE 的中点．探究：AM 与 DE 的位置关系及数量关系．（1）如图① 当 ?ABC 为直角三角形时，AM 与 DE 的位置 关系是 ，线段 AM 与 DE 的数量关系是 ； （2）将图①中的等腰Rt  ?ABD  绕点A沿逆时针方向旋转 ? (0 ?90)后，如图②所示， （1）问中得到的两个结论是否发生改变？并说明理由． ?  二、截长补短 1.如图， ?ABC 中，AB=2AC，AD 平分 ?BAC ，且 AD=BD，求证：CD⊥AC A C B D 2：如图，AC∥BD，EA,EB 分别平分∠CAB,∠DBA，CD 过点 E，求证;AB＝AC+BD A  D E 2 B  C 00 0 0 3：如图，已知在 A ABC 内， ?BAC ?60 ， ?C ?40 ，P，Q 分别在 BC，CA 上，并且 AP，BQ 分别是 ?BAC ， ?ABC 的角平分线。求证：BQ+AQ=AB+BP A B Q P C 4：如图，在四边形 ABCD 中，BC＞BA,AD＝CD，BD 平分 ?ABC ，求证： ?A ??C ?180 A D  0 B  C 5:如图在△ABC 中，AB＞AC，∠1＝∠2，P 为 AD 上任意一点，求证;AB-AC＞PB-PC A 1  2 B  P D  C 6．如图，在△ABC 中，AD 平分∠BAC，AB+BD=AC，求∠B∶∠C 的值． 3 中考应用：（08 海淀一模） ? 三.借助角平分线造全等 1：如图，已知在△ABC 中，∠B=60°，△ABC 的角平分线 AD,CE 相交  A E 于点 O，求证：OE=OD O B  D  C ? 2：（06 郑州市中考题）如图，△ABC 中，AD 平分  A ∠BAC，DG⊥BC 且平分 BC，DE⊥AB 于 E，DF⊥AC 于 F. （1）  B  E  G  C F  4 D 说明 BE=CF 的理由；（2）如果 AB= a ，AC= b ，求 AE、BE 的长. 中考应用:（06 北京中考）如图①，OP 是∠MON 的平分线，请你利用该图形画一对以 OP 所在直线为对称轴的全等三角形。请你参考这个作全等三角形的方法，解答下列问题： （1）如图②，在△ABC 中，∠ACB 是直角，∠B=60°，AD、CE 分别是∠BAC、∠BCA 的平分线，AD、CE 相交于点 F。请你判断并写出 FE 与 FD 之间的数量关系； （2）如图③，在△ABC 中，如果∠ACB 不是直角，而(1)中的其它条件不变，请问，你 在(1)中所得结论是否仍然成立？若成立，请证明；若不成立，请说明理由。  B M B O P E  F  D E  F D 图①  N A  图② C  A  图③  C (第 23 题图) 四、平移变换 1.AD 为△ABC 的角平分线，直线 MN⊥AD 于