八年级一班学生情况分析.docxVIP

八年级 一班 班级 状况 分析 一． 学生情况分析： 　　 八年级 1 班原有学生 25 人，流失两人，现有学生 23 名，其中 男生 13 人，女生 10 人。 住宿生 13 人，留守儿童 18 名。 　　 二 、思想状况分析： 　　 通过观察了解，发现大部分学生的学习目的性 不明确。学习积极性 不高， 不能主动的学习，有 70%的同学缺乏学习上的自信心，没有 上进心， 报着混日子的态度 ，一天贪玩好耍，不能积极主动的完成学业，甚至不 能完成 老师布置的作业。 大部分学生 正处在生长发育的高峰期，叛逆性强， 自制力差，加上家庭因素影响（有约半数的家长明确要求孩子只有混到初 三毕业就行），加上学校生活单调，对他们缺少吸引力。社会上的知识无 用论、拜金主义思想影响，使他们厌学情绪严重，烦躁、逆反心理加剧。 有 30%的学生心理素质 不稳定， 2 人陷入早恋的漩涡 （慕强、贺敏），5 人 染上烟瘾， 2 人蒙头度日，不愿 和家长、 老师沟通。（孟博龙、张龙、） 有 10%左右的学生情绪波动大，容易激动，怕吃苦，不愿劳动，甚至个别 的还有耍 “小皇帝 ”脾气的。（如王博、王明星、丑鹏飞） （三）、 学习状况分析 ： 　　 “初一不分上下，初二两极分化，初三一决上下“形象的说明了初中 三年中各年级学生学习状况。八年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一 个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。 根据月考成绩来看，八科总分在 600 分以上的仅有 3 人，550-600 分 的有 3 人， 480-550 分的有 4 人， 400 分以下的有 8 人，全科合格学生 2 人，尾巴比较大，基础差的较多 ，居于全年级 4 个班级中的后进状态 。 目前学生状况可以分为四类： 第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定（念伟伟、 丑林柯、丑佳佳、南倩） 第二类:基础差,但热情高,方法不当（白康、付志敏、） 第三类：学习有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律差 易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。（左兰 兰、李静、丑鹏飞、王博、贺敏等） 第四类:基础差,对学习没有兴趣,但尽量跟住老师.这些孩子的家长当 然也在督促。（张龙、孟博龙、张芳龙、索改萍等） 三． 今后措施 在学生学习状况的转变方面： 加强师生之间相互沟通和强化课堂秩序。 为使学生提高学习自觉意识，避免成绩分化，倡导学生“先学”， 老师“后教”的方式，引导学生主动学习，掌握学习技巧，大幅度提高课 堂效率。 在“先学后教，分层教学”基础上，加强对一部分尖子学生的培 养工作，使学习优秀者一直保持在领先行列，引领和鞭策其他学生，努力 拼搏，迎头赶超，促使他们最大限度地发挥其学习主动性、积极性。 对第二、三层次的学生培优和补差相结合，切实抓好班级的管理， 课堂辅导、作业批改及已学知识过关上进行系统化跟踪管理。 在班级班风建设方面： 1、一让学生从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意 义、认识现在的自我；二让学生学会负责：从对小事负责做起；牢记不 会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事。在 实践中增强责任感。 2、开展“班兴我荣，半衰我耻”的集体主义观念教育。树立学生的 竞争意识，荣辱观念，继续开展“一帮一”结对子活动，以使班级学风 能有所转变。 3、从学生的学习态度、学习基础和学习方法三方面入手，帮助学生 制定切实可行的目标推进计划，加强对学生个人目标的过程监督。 4、向兄弟班级和有经验、能力强的班主任老师虚心学习，积极求教， 努力探索，必要时申请学校帮扶，心理辅导老师协助，以先进的管理方式 和方法促进班级班风、学风向正常化、优良化方向发展。