2016聚焦中考语文（辽宁省）复习+考点跟踪突破6　爱莲说.doc免费

学习资源论坛【全免费】小初高各科全套视频课程及讲义作业等免费下载！ PAGE 学习资源论坛【全免费】小初高各科全套视频课程及讲义作业等免费下载！ 考点跟踪突破6　爱莲说(见学生用书第200页) 一、(2015·四川资阳改编)阅读下面的文言文，回答问题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1．解释下列加点的词语。 (1)出淤泥而不染　(沾染) (2)不蔓不枝　(生枝蔓) (3)花之君子者也　(指品德高尚的人) (4)宜乎众也　(应当) 2．下列各组中加点的虚词意义和用法相同的一项是( C ) A．可远观而不可亵玩焉　且焉置土石 B．宜乎众矣　在乎山水之间 C．予独爱莲之出淤泥而不染　吾妻之美我者，私我也 D．濯清莲而不妖　水落而石出者 3．翻译下面的句子。 (1)莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人应该是很多了。 (2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我只爱莲花，(因为)它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。 4．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( B ) A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。 B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。 C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。 D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 5．《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？ 示例：无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守)；有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。 二、(2015·抚顺二模)阅读下面的文字，回答问题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 6．解释下列句子中加点的词语。 (1)可爱者甚蕃　(多) (2)余忆年少时　(我) 7．用现代汉语翻译文中画线句子。 (1)菊之爱，陶后鲜有闻。 对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 (2)每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 每当到了夏天，面临湖水欣赏荷叶荷花，就高兴得忘了吃饭。 8.“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花的什么品质？ 洁身自好，不同流合污的品质。 9.【甲】文从莲的生长环境、体态香气、风度气质、品性四个方面赞美莲的君子之风。 10．甲乙两文有何异同？试从内容与写法上加以分析。 内容上，甲文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。乙文通过具体描写，写出了荷花的形态，表现了作者对荷花的喜爱。相同点：都对荷花进行了细致描写。 【参考译文】我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。(当我看得)兴致正浓时，忽然(天上)有大雨倾盆(似的)降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。