幼儿园园长专业标准解读.pdf

专业要求 专 1.坚持学前教育的公益性、普惠性，充分认识学前教育对 业 幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。 理 2.重视幼儿园发展规划的制定和实施，凝聚教职工智慧， 解 建立共同发展愿景，明确发展目标，形成办园合力。 与 3.尊重幼儿教育规律，继承优良办园传统，立足幼儿园实 认 际，因地制宜办好幼儿园。 识 一 专 4. 掌握国家的教育方针和相关的法律法规，熟悉《幼儿园 规 业 工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《 3-6 岁儿 划 知 童学习与发展指南》等学前教育的相关政策。 幼 识 5. 了解国内外学前教育改革发展的基本趋势，学习优质幼 儿 与 儿园的成功经验。 园 方 6.掌握幼儿园发展规划制定、实施与测评的理论、方法与 发 法 技术。 展 7.把握幼儿园发展现状，分析幼儿园发展面临的问题和挑 专 战，形成幼儿园发展思路。 业 8.组织专家、教职工、家长、社区人士等多方力量参与制 能 定幼儿园发展规划。 力 9.依据发展规划指导教职工制订并落实学年、学期工作计 与 划，提供人、财、物等条件支持。 行 10.监测幼儿园发展规划实施过程与成效，根据实施情况 为 修正幼儿园发展规划，调整工作计划，完善行动方案。 专业 专业要求 职责 专 11.把文化育人作为办园的重要内容与途径，促进幼儿 业 体、智、德、美各方面的协调发展。 理 12.重视幼儿园文化潜移默化的教育功能，将中华优秀传 解 统文化融入幼儿园文化建设。 与 13.将尊重和关爱师幼、体现人格尊严、感受和谐快乐作 认 为幼儿园育人文化建设的核心，陶冶幼儿情操、启迪幼 识 儿智慧。 专 14.具备一定的自然科学、人文社会科学知识，具有良好 业 的品德和艺术修养。 知 15. 了解幼儿园文化建设的基本理论，掌握促进优秀文化 二 识 融入幼儿园教育的方法和途径。 营 与 16.掌握幼儿身心发展特点，理解和欣赏幼儿的特有表达 造 方 方式。 育 法 人 文 化 17.营造体现办园理念的自然环境和人文环境，形成积极 向上、宽容友善、充满爱心、健康活泼的园风园貌。 专 18.营造陶冶教师和幼儿情操的育人氛围，向教师推荐优 业 秀的精神文化作品和幼儿经典读物，防范不良文化的负 能 面影响。 力 19.根据幼儿身心发展特点和接受能力，将爱学习、爱劳 与 动、爱祖国教育融入幼儿园一日生活和游戏活动之中。 2