002左开伦1问题分析.docxVIP

政治课教学缺乏实效性问题分析 随着新一轮课程改革的深化，思想政治课优化教学取得了一定的成效，但由于种种原因，目前较多政治课还是穿新鞋，走老路：观念陈旧、方法单一，无视学生主体地位，缺乏实效性。为了使教学能达到预期目标并发挥其德育优势，这种现状亟待改变，下面将就此问题谈一些自己的感受。 一、思想政治课教学缺乏实效性表现 1、学生对政治课缺乏兴趣 通过访谈，了解到超过50%的同学明确表示不喜欢政治课，还说了，上政治课，真烦人，浪费了时间，浪费了生命。有的同学认为上政治课根本不用听，书本的条文框框，同学都看得懂。从学习情况来看，据老师反映，布置的课前预习，做到的同学屈指可数，并大家表现出无所谓的样子。 所以政治课堂上学生积极提问、踊跃发言的现象很难看见。晚自修或自习课上，政治教师也备受冷落，学生有问题请教。对于书本的知识点，要求课后及时复习掌握、特别是期中或期末考前，要求在规定时间内将考试所涉及概念和要点、记忆和背诵，大部分同学未能完成，甚至一点也不记，问原因：认为概念没用，不想背。对于考试后，教师分析政治试卷，要求订正错误，每班都有相当部分同学只草草一写，或写得很少很少，不按要求订正。任凭老师怎么说，他们仍无动于衷。问他们为什么这样？他们都表示对政治课学习没兴趣，不订正没关系。由于对政治课没有积极性，出现了在课堂上不认真听课，思想开小差的这种“人在曹营，心在汉”的现象，或