《三角形三边关系》课时5.docVIP

四年级数学下册《三角形三边关系》导学案 科 目 数 学 班 级 四年级 学习内容 三角形三边关系 学生姓名 备课科组 数学科组 备课教师 课 型 探 究 型 课 时 1课时 学习 目标 1.探究三角形三边关系，知道任意三角形的两边之和大于第三边。 2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象， 提高运用数学知识解决实际问题的能力 3.提高学生学习数学的兴趣 学习 重难点 理解掌握“三角形任意两边之和大于第三边的性质” 环节 学 习 过 程 自 主 学 习 合 作 探 究 一、探究新知 1.判断。 （ 1）一个三角形的边长可能为 4 厘米、 6 厘米、 8 厘米。（ ）（ 2）三角形任意两边的和大于第三边。（ ） 2.在能拼成三角形的各组小棒的下面画“√”。（单位：厘米） 3.小明有两根分别长3厘米、8厘米的木棒，他想以这两根木棒为边摆一个三角形，还需再选用的木棒长可以为（ ）厘米。 A. 4 B.6 C. 5 D.12 二．质疑探究 1.下列各组线段能拼成三角形吗 ?在能拼成三角形的后面画“√”。（单位：厘米） （ 1） 4， 6， 9 （ ） （ 2） 7， 7， 15 （ ） （ 3） 2， 4， 5 （ ） （ 4） 5， 5， 8 （ ） 2.填空。 （1）三角形 aBC 的三条边的长度都是整数，周长为11，且有一条边长为4，则这个三角形可能的最大边长是（ ）。 （2）有长分别为10厘米、7厘米、5 厘米、3厘米的四根木条，选其中三根组成三角形，有（ ）种选法。 3.一个三角形的三条边的长度都是整厘米数。第一条边长 5 厘米，第二条边长7 厘米。 第三条边可能长多少厘米？ 实 践 应 用 三、课内巩固训练。 1.下列各组线段能拼成三角形吗？在能拼成三角形的后面画“√”。（单位：厘米） 1） 5，4， 8（ ） 2） 6，6， 6（ ） 3） 2，4， 7（ ） 4） 1，1， 3（ ） 2.为估计池塘两岸A，B间的距离，杨阳在池塘一侧选取了一点P，测得PA＝16 米，PB＝12米，那么AB间的距离不可能是（ ）米。 A.5 B.15 C.20 D.28 3.已知等腰三角形的两条边分别为4 厘米和9厘米，求它的周长。 三角形的周长是24厘米，三条边的长度是三个连续的自然数，则三条边分别长多少? 四、拓展练习 用 8 米长的绳子围成一个三角形，有几种围法 ?围成的是什么三角形 ?（边长取整米数） 课 堂 小 结 1、通过今天的学习，我学会了： 2、我的问题是：