人教四上 教案 U5-B 第二课时.docxVIP

Unit 5 Dinner’s ready Part B Let’s learn Let’s do 关注“小学教师园地”公众号 2019秋季各科最新备课资料陆续推送中 快快告诉你身边的小伙伴们吧~ 【教学目标】 1.能听、说、认读单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon。 2.能灵活运用句型：Would you like…? Yes, please. 3.能够运用句型：Pass me the knife and fork, please.4.能听懂指令，并按照指令做相应的动作。 【教学重难点】 重点： 能听、说、认读单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon。 难点： 能将所学知识运用到日常生活中。 【课前准备】 单词卡片,教学光盘,教学挂图,实物餐具。 【教学过程】 Step 1：Warm-up 1.Free talk.教师利用课件出示各种不同的食物，并和学生对话。如：T：Would you like some beef? S1:Yes, please. T：Would you like some soup? S2:Yes, please. T：Would you like some chicken? S3:Yes, please. … 2.两人一组表演Part B:Let’s talk部分的对话。 Step 2：Presentation 1.教师将几张食物（soup，beef，noodles）的卡片贴在黑板上，几张餐具的卡片贴在一侧，对学生说：“It’s time for lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”学生提示教师使用刀叉，引出单词knife, fork，（教师将knife，fork的单词卡贴在beef下）教师带读几遍单词。边做边说：“Use the fork… I can use the fork. Pass me the knife.”鼓励学生一起做一做，说一说。 2.T：“Here are some noodles. How can I eat them? Oh, I can use the chopsticks.”引出单词chopsticks,然后教师把读音分解来教学此单词。边做边说：“Use the chopsticks… I can use the chopsticks.”鼓励学生一起做,一起说。 3.T：“The soup is delicious. How can I drink it?”引出单词spoon。教师带读几遍单词后，边做边说：“Pass me a spoon. Use the spoon.”鼓励学生一起做，一起说。 4.教师指着图中的碗，说：“This is a bowl.”板书并带读单词：bowl。T: Can you pass me the bowl? Do with me. 学生边说边做。 5.出示单词卡片，教师教读单词。然后出示餐具的实物，学生抢答。播放Let’s learn部分的光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调。 Step 3：Consolidation and extension 1.完成Let’s do部分的任务。教师先播放Let\s do部分的光盘，学生先听，理解指令，了解salad的制作过程；多播放几遍听力录音，学生跟读，直至熟悉指令；教师发指令，学生做动作，看谁反映比较快，也可以教师做动作，学生说出相应的指令。 2.两人一组，模仿Let’s learn部分的对话，练习句型，并根据对应的食物选择相应的餐具，如：S1：Would you like some noodles? S2: Yes, please. Pass me the chopsticks, please. Step 4：Homework 将Let’s learn部分所学的新单词抄写在四线三格里。 【板书设计】 【教学反思】 本课时，教师在教学新单词的时候，引导学生注意观察口型，聆听正确的发音，掌握发音的技巧。通过模仿、跟读、学生自我发音和互相纠正发音，学生的语言达到正确、纯正、规范。在巩固拓展阶段，教师采用多种游戏巩固新单词和句子，达到学以致用。Part B第三课时。