《蟋蟀的住宅》教学设计.pdfVIP

《蟋蟀的住宅》教学设计 【教材分析】 《蟋蟀的住宅》是人教版四年级上册第二组课文中第三篇精读课 文。这组课文以个”观察与发现专题编排，选择的课文形式多样，内容 丰富，都是关于大自然景物和发现大自然奥秘的。 《蟋蟀的住宅》写了 非常有特色的动物，容易激发学生阅读的兴趣。选编这篇课文的目的， 一是学习课文时仔细体会作者是怎样观察的，激发学生观察周围事物的 兴趣，二是体会作者怎样运动富有情趣的语言来表达。 【学情分析】 本学期接任四年级语文来，发现本班的学生在有着强烈的好奇 心，具备初步观察能力、思维能力、语言能力，能自行探究知识。 在 “生本教育”的理念下，尝试开始进行阅读教学，让学生初步接触并 适应生本课堂，逐步培养独立或合作学习课文的阅读能力，激发孩子阅 读和观察的兴趣。。因此，本课的教学初次采用课前先完成 “学前小研 究”，课中教师引导学生交流展示，课后延伸阅读，拓展观察的教学方 式，进一步提高学生的语文素养。 【教学 目标】 1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、 随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒 土、宽敞”等词语。 2 、有感情的朗读课文，初步学习圈点勾画，读懂懂蟋蟀的“住宅“是怎 样建成的。 3、体会并学习蟋蟀的吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细 观察的习惯 【教学重点】 引导学生理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重 点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 【教学难点】学习抓住特点，形象描述事物，感受作者认真细致观察的 品质。 【教学准备】设计 “学前小研究”，制作PPT。 【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时 教学要点： 1.了解课文内容。 2.引导学生理解蟋蟀住宅的特点，了解蟋蟀如何建造住宅。 3、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 一、课前学生交流课外阅读的书 目。　　 二、走近作者，走进蟋蟀的住宅 　　 1.法布尔是法国著名的昆虫学家，他迷恋昆虫研究。曾经用自己的积蓄买下一 块荒地，专门放养昆虫。在这片荒地上，他对昆虫进行了长达30年的观 察，揭开了昆虫的许多秘密，创造了著名的 《昆虫记》。 《昆虫记》既 是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品。读起来饶有趣味。 今天，我们就通过他的一篇文章，了解其中一种昆虫：，走进它们 的 “住宅”。请读课题：7、蟋蟀的住宅。 2.质疑：从课题中，你知道了什么？ （主要描写蟋蟀的住宅，拟人 手法的运用） 三、观察蟋蟀的住宅 （一）默读课文，想想课文写了哪几部分的内容？请用小标题概括 出来。 （先引导用最简洁的话语概括出来） （二）借助小标题，概括课文的主要内容。 （三）在作者的眼中，蟋蟀的住宅是一个怎样的？请同学们再次用 心默读课文，用 “ ”画出有关句子，然后结合以下问题在小组 内说说你的想法。 思考： 我从这 部分的句子 “ ” 中的词语 感受到蟋蟀住宅 的特点。通过对比，我认为蟋 蟀 。 1.默读思考。 2.小组交流。 3.班上交流：指名到讲台前交流，在交流中感悟理解重点句子，学 习对比的手法，领悟蟋蟀住宅选址特点，体会蟋蟀不可随遇而安精神。 预设交流以下重点句子： （1）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址， 一定要排水优 良，并且有温和的阳光。” ①根据学生交流随机出示句子，读句子。 ②谈感受：从句子中你感受到蟋蟀住宅有什么特点？你是从哪些词 语感受到的？了解蟋蟀选址谨慎认真的态度，不肯随遇而安。点拨：蟋 蟀要精心建造 自己住宅。明白所以蟋蟀的 “住宅”是住宅，而非洞穴。 ③再读句子：用你的朗读表达你的感受，好吗？