部编版小学语文二年级下册1《古诗二首》课件.pptVIP

◇第2课时◇ 背诵《村居》。 春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不绝口。这节课，我们就来学习第二首古诗《咏柳》。 [唐] 贺知章 咏 柳 咏 柳 我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏鹅”就是赞美鹅的意思，那么“咏柳”是什么意思呢？ 自由读古诗，读准字音，读通诗句。 咏 柳 [唐] 贺知章 碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。 初读古诗 碧 玉 妆 成 一 树 高， zhuānɡ 妆 化妆 梳妆 三拼音节 丝 绦 观察这两个字有什么相同的地方？ 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 sī tāo 平舌音 裁 载 观察“裁”和“载”的异同。 不 知 细 叶 谁 裁 出， cái 剪 剪刀 剪裁 二 月 春 风 似 剪 刀。 jiǎn 再读古诗，读对节奏，读出韵味。 咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。 / / / / / / / / 品读古诗 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 丝绦 碧玉 柳叶 柳条 一树 满树 垂下来的、长满叶子的柳条。 绿丝绦 柳树鲜嫩的新叶。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的呢？ 想象春风裁剪柳叶的画面。 合作读古诗，说诗意。 春风还可以裁出什么？ 多种形式读古诗，感悟诗情。 书写指导： “王”最后一笔由横变为提，下方的“石”字要写得扁且宽，与上方的“珀”字相平衡。 碧玉妆成一树高 识字方法： 王先生和白先生，背靠背坐在石头上赏风景。 随文写字 猜一猜：左边是什么？右边是什么？ 左边是床，右边是女子，表示女子起床后梳妆打扮。 甲骨文“妆” 书写指导：左边为点、提、竖，右边的“女”字写在竖中线偏右处。 观察“丝”和“绿”有什么相同的地方。 丝 绿 甲骨文“丝” 你有什么发现？ （象形字）“丝”就是从蚕蛹中抽出的成缕成股的细线，它的甲骨文字形像两束丝线。 书写指导：左边为绞丝旁，第二笔“??”从第一笔的收笔处偏上方开始起笔；右边为“录”字。 书写指导：四个“??”平衡地分布在横中线和竖中线周围；下方的“一”字从左下格中间起笔，写至右下格中间。 书写指导：上部分“月”“刂”均在横中线下方收笔；下方“刀字底”的撇收笔与横折钩在同一水平线上。 咏柳 碧玉——一树高 万条——绿丝绦 想象： 实景： 柳叶——谁裁出 春风——似剪刀 比喻 自问自答 以柳咏春 巧妙新奇 板书设计 ◇第1课时◇ ◇第2课时◇ ◇第1课时◇ 你们喜欢春天吗？ 1 古诗二首 书写指导：左边是言字旁；右边是“寺”，“寺”的上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”。 村 居 [清] 高鼎 书写指导：木字旁的第四笔是点，不要写成捺；右边“寸”字中的点和木字旁的点要相互避让。 住 村 居 乡 村 居 初读古诗 自由读古诗，读准字音，读通诗句。 村 居 [清] 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 村 居 [清] 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 拂 堤 土 页 扌 是 堤 题 提 拂面 柳 杨柳 垂柳 柳絮 柳黄、柳绿花红…… 你见过什么和柳相关的事物？ 你能说几个含“柳”的表示颜色的词吗？ 猜一猜：这是什么字？ 醉 喝醉 沉醉 醉心 多形式读古诗，读对节奏，读出韵味。 村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 / / / / / / / / 观察插图，说说：你看到了哪些景物？图中的孩子们在干什么？并从课文中圈出相关的词语。 品读古诗 草长 品读春天的“美景”。 莺飞 草长/ 莺飞/ 二月天。 拂堤杨柳 在这样的景色中，诗人的感受是怎样的呢？你是从哪个字看出来的？ 拂堤/ 杨柳/ 醉春烟。 拂堤/ 杨柳/ 醉春烟。 纸鸢 品读春天的“童乐”。 忙趁东风放纸鸢。 春风。 组词 急忙 繁忙 “忙”是什么意思呢？说明了什么？ 说明了小朋友非常喜欢放风筝。 “放纸鸢”的具体情形如何？在这样的季节，你们还会干些什么呢？ 诵读古诗 早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺欢快地飞着，唱着动听的歌谣。 杨柳披着长长的绿枝条，随风起舞，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。 草长莺飞二月天。 拂堤杨柳醉春烟。 孩子们放学后急忙跑回家，趁着春风放风筝。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 草___莺___二月天，___堤___柳