部编版小学语文二年级下册2《找春天》课件 (3).pptVIP

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 模仿下列句子，描写一下你眼中的春天。 沙沙的细雨飘飘洒洒，那是春天的______吧？ 粉红的桃花绽放枝头，那是春天的______吧？ 泪花 笑脸 还能从哪些句子看出春天来了？ 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 说一说：你们找到的春天在哪里，是怎样的？ 柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？ 迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？ 我找到的春天： 燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 笋芽儿从泥土里钻出来，那是春天的手臂吧？ 再读课文，想一想：孩子们是怎样找到春天的？ 春天来了！ 我们（ ）到了她， 我们（ ）到了她， 我们（ ）到了她， 我们（ ）到了她。 看 听 闻 触 惊喜的心情，喜爱的语气 “我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？ 看 听 闻 触 小草、野花、树木 小溪、喜鹊、杜鹃 荡秋千、摇哇摇 花香、春的气息 春天在 柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头 笑 叫 荡秋千 摇哇摇 我会连 春天的可爱和勃勃生机 出门找春天 小草 眉毛 野花 眼睛 嫩芽 音符 溪水声 琴声 看 听 闻 触 结构梳理 找春天 春天的样子 找到了春天 发现春天 热爱春天 脱 冲 奔 主旨概括 本文描绘了“我们”寻找春天的过程，展示了春天的无限美好，写出了“我们”找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。 拓展一 拓展二 拓展延伸 这些都是哪个季节的景物？ 春天 夏天 拓展一 秋天 冬天 返回 拓展二 返回 给春天涂颜色 随堂练习 √ √ √ √ √ √ 遮掩（zhě zhē） 嫩芽（nèn nùn） 害羞（xuī xiū） 触到（chù cù） 杜鹃（dù dòu） 音符（fú fǔ） 一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。 · · · · · · 二、课内阅读。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 选文中描写了小草、______、______、 ______这四种景物。 野花 嫩芽 小溪 三、古诗积累。 早春呈水部张十八员外 ［唐］韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 写一写春天； 画一画春天； 唱一唱春天； 诵一诵春天。 课后作业 赞 春 2 找春天 导入一 导入二 小草 导入一 野花 嫩芽 小溪 你知道这是什么季节吗？ 返回 导入二 返回 认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺。 在每个自然段前面标上序号。 初读课文 脱棉袄 冲出 寻找 害羞 姑娘 遮掩 探头 吐气 嫩芽 音符 解冻 触到 柳枝 荡秋千 杜鹃 桃花 杏花 脱棉袄 冲出 寻找 害羞 姑娘 遮掩 探头 吐气 嫩芽 音符 解冻 触到 柳枝 荡秋千 杜鹃 桃花 杏花 字词学习 脱 寻 羞 姑 遮 掩 探 嫩 符 解 触 袄 杜 鹃 冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏 结构： 部首： 书写指导： 上宽下窄。上部横画间距均匀；第四笔横稍长。 xún 寻 上下 彐 结构： 部首： 书写指导： “木”作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。 左右 木 liǔ 柳 冲 chōnɡ（ ） chònɡ（ ） 兴冲冲 冲着 奔 bēn（ ） bèn（ ） 奔跑 奔向 弟弟兴冲（ ）冲地冲（ ）着我大喊：“姐姐，你看，我抓到了一只知了。” 江水奔（ ）跑着，奔（ ）向大海。 bēn bèn chōnɡ chònɡ 有感情地朗读课文，想一想：这篇课文主要写了什么？ 孩子们 春天。 找 孩子们找到了什么？ 小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花 课文解读 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 tuō ǎo xún 感叹句：突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。 急切、激动、兴奋 “我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？从哪些词语看得出？ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 xiū ɡū zhē yǎn 写出了初春景物变化细微的特点。 春天