《手拉手》导学案.docxVIP

第 PAGE 4页 五年级数学上册《小数乘法》导学案 科 目 数 学 班 级 四（3）班 学习内容 《手拉手》 学生姓名 备课科组 数学科组 备课教师 陈元武 课 型 探 究 型 课 时 第1课时 学习 目标 1. 使学生能根据“手拉手”中的有关信息提出数学问题,体会小数 计算在实际生活中的应用。 2. 通过合作、交流等活动,使学生体会整数的运算定律在小数的运算中仍然用,并能运用这些运算定律使计算简便。 学习 重难点 重点:掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序,灵活运用运算定律进行简便计算。 难点:能够运用所学知识解决生活中的实际问题。 学习 用具 一幅希望小学图画 环节 学 习 过 程 自 主 学 习 一、知识回顾 1、在○里填上“”、“”或“=”。 32.6×1.01○32.6　 5.43×3.8○54.3×38　 7.2×0.98○0.72×9.8 3.8×1.6○9.4×0.9 2、数学医生。 1.07 0.87 × 1.7 × 20 1819 1.74 合 作 探 究 二、问题探究（独立思考，不懂的用红笔圈出来） 1、学生合作探究活动一 淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？ 用分步算式解决,： 用综合算式解决： （3）列出综合算式，然后思考：能否用以前学过的运算律解决（即是用简便方法计算）？ 2、学生合作探究活动二 笑笑气要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要花多少元？ 用分步算式解决,： 用综合算式解决 （3）列出综合算式，然后思考：能否用以前学过的运算律解决（即是用简便方法计算）？ 巩 固 测 评 1.还记得加法结合律吗？请你举例说明加法结合 律对小数加法也适用。 2.应用以前学过的运算律计算。 0.89×4.8+0.89×5.2 2.5×1.8—1.8×0.5 （8+0.8）×1.25 1.83+3.79+0.17 拓 展 提 升 小区计划修建一个长10米，宽6米的草坪。实 际修建的草坪宽比计划增加了2.5米。 坪的实际面积是多少平方米？ 坪的实际面积比计划增加了多少平方米？ ⑶这种草坪每平方米每天大约可吸收0.04千克二 氧化碳。这块草坪建好后每天可吸收多少千克 的二氧化碳？ 课 堂 小 结 这节课你有什么收获？