刘利平-比的应用说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 《比的应用》说课稿 刘利平 说教材 《比的应用》是北师大版六年级上册的教学内容，上一节课，学生初步学习了比的简单应用题，这节课，有教一类应用题，就是需分配的量未知，先把需分配的量算出来，再根据比例分配。 说教学目标 1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。 3、感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 说教学重点 理解按一定比例来分配一个数量的意义。 说教学难点 根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。 说教学准备 多媒体课件一套。 说教学方法 自主探究、合作交流。 说教学过程 第一个环节，复习导入 一包什锦糖是由酥糖、水果糖、奶糖按2:3:1的比例混合的，现在要生产这种什锦糖720kg，那么，需酥糖、水果糖、奶糖各多少千克？ 指名学生板演； 教师巡视指导； 教师集体指正。 第二个环节，探究新知 1、出示例题：（课件出示） 一个长方形操场，周长为250米，它的长、宽的比是3:2，这个操场的长、宽各是多少米？ 指名学生读题，小组讨论，学生汇报， 教师小结： 长和宽的比是3:2，这里指的是一条长与一条宽的比，要分配的总数量也就是一条长与一条宽的和（即周长的一半），250/2=125（米），再求长：125×=75（米），然后求宽：125×=50（米）。 第三个环节，有效训练：（课件出示） 1、用24米的铁丝做一个长方体的框架。长宽高的比是3:2:1，这个长方体的长、宽、高分别是多少？ 小组讨论，指名板演。 教师指正。 甲乙两地相距720千米，一列客车和一列火车分别从甲乙两地同时出发，相向而行，4小时后在途中相遇，已知客车与火车的速度比是5:4，相遇时客车与火车分别行使了多少千米？ （1）小组讨论，指名板演。 （2）教师指正。 第四个环节，课堂小结 按一定的比进行分配时，要知道几种量的比是多少，还应知道要分配的总量是多少。 以上是我的说课内容，欢迎评委们批评指正！谢谢！