部编版小学语文二年级下册16《雷雨》课件 (3).pptVIP

雷 雨 前 雷 雨 中 雷 雨 后 雷 雨 后 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 和雨前的景象形成对比 太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 挂在天空 彩虹 出来了 太阳 形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽。 蝉叫了。 蝉 叫了 蜘蛛又坐在网上。 蜘蛛 坐在网上 把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来。 池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 池塘 水满了 青蛙 叫起来了 进一步证实了刚才下的雨很大。 说一说：为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？ 能够把这些场面写得如此生动形象，是因为作者留心观察，善于去发现、去探究。 雷雨中：雨下起来→越下越大→渐渐小了 雷雨后：太阳→彩虹→蝉、蜘蛛、青蛙→池塘水满 其乐无穷 认真观察 雷雨前：乌云→大风→闪电、雷声 结构梳理 雷雨 课堂小结 课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，用简练的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图，抒发了作者对大自然的热爱之情。 拓展延伸 拓展一 拓展二 拓展一 返回 天空为什么有彩虹？ 拓展二 返回 有美堂暴雨（节选） 【宋】苏轼 游人脚底一声雷， 满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立， 浙东飞雨过江来。 随堂练习 一、看拼音，写词语。 wū hēi léi shēnɡ （ ） （ ） chuānɡ hu huān yínɡ （ ） （ ） 乌黑 雷声 窗户 欢迎 二、课内阅读。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 选文描写的是（ ）的自然景象。 A.雷雨前 B.雷雨中 C.雷雨后 C 表示颜色的ABB式词语： 黑沉沉　白花花　绿油油　金灿灿 红艳艳　灰蒙蒙　蓝莹莹 三、词语积累。 课后作业 1.抄写本课的生字新词。 2.把观察到的天气变化记录下来，写成观察日记。 16 雷 雨 导入一 导入二 乌云密布天气闷， 天空一片阴沉沉， 闪电婆婆把腰伸， 雷声响起一阵阵。 导入一 返回 导入二 返回 儿歌欣赏《下雨啦》 初读课文 认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺。 在每个自然段前面标上序号，说一说：这篇课文一共有____个自然段。 8 雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗户 迎面扑来 清新 字词学习 我 会 读 雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗户 迎面扑来 清新 压 蝉 扑 垂 户 集云朵 这次比赛，老师和家长压（ ）根儿没有给我们施加压（ ）力。 yà yā 我们发现羊圈里只（ ）有三只（ ）小羊了。 zhǐ zhī 雷 乌 黑 压 垂 户 迎 扑 新 结构： 部首： 书写指导： 上窄下宽。上部“口”稍扁。四点排列要均匀，外面两点稍长。 hēi 黑 上下 黑 结构： 部首： 书写指导： 中间宽，上下两头窄，横画之间的距离要均等。 独体字 丿 chuí 垂 结构： 部首： 书写指导： 先里后外，整体结构紧凑。里面左右部分要错开，左高右低。 半包围 辶 yínɡ 迎 【渐渐】 【黑沉沉】 【清新】 【一动不动】 【越来越】 表示程度或数量逐步缓慢增减。 表示程度随着时间发展。 清爽而新鲜。 形容毫不移动。 形容黑暗（多指天色）。 雷 雨 前 课文解读 自由朗读课文，思考：本文作者描写的顺序是什么？ 雷 雨 中 雷 雨 后 雷 雨 前 阅读课文第1～3自然段，想一想： 作者描写了雷雨前的哪些景象？主要抓住了哪几样景物进行描写？ 课文解读 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 乌云 压下来 乌云来势凶猛。 树上的叶子一动不动 叶子 一动不动 亲爱的同学们，你还知道哪些“一……不……”式词语呢？ 一动不动 一成不变 一丝不苟 一文不值 一病不起 一声不响 一__不__ 一__不__ 一__不__ 一__不__ 一__不__ 一__不__ 染 尘 发 言 毛 拔 窍 通 字 漏 文 名 蝉一声也不出 蝉 一声也不出 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 一动不动 一声也不出 渲染了一种大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。 读句子，说说你的感受。 压下来 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 大风 树枝 乱摆 风来得很急。 风很大。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 蜘蛛 垂下来，逃走了 说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。 垂下来 落下来 金黄的稻谷（ ）下头。 苹果从树上（ ）下来。 叶子从树上（ ）下来。 兔子的耳朵从头上（ ）下