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初一级部学生行为习惯养成计划 养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核 心，养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。为了使我级 部养成教育工作具体化，规范 化和制度化，培养学生高尚的道德品 质和良好举止，形成良好的校纪校风和班纪班风，现结合我级部工 作实际，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等文 件， 特拟订本计划： 一、指导思想 养成教育是我级部初一阶段的根本任务和主要内容，以培养学生的 生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生 健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成 特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 养成教育工作由学校领导来领导，有级部具体负责养成教育的规划、 布置、协调和落实工作。 二、工作目标 通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的 优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。 通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的 良好习惯，提高学生的生活能力。 通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效 率，促进学生文化素质的提高。 通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地 发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段：学。校纪班规、学校行为习惯要求等，明确行为规范的 内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 第二阶段：做。完善各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种 活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典 型，带动进步。养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自 律，自主管理，自我管理，从而达到“教”是为了“不教”的目的， 养成好习惯终身受益。 四、教育内容 以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为标准，结合《中学 生一日常规》等养成教育材料，归纳学生在生活和学习中存在的不 良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，正面规范学生行为 习惯。 1、礼仪习惯： 尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道 别，说明去向。。 进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇 见老师让老师先行。 上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。 同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。 参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 讲话文明，不说脏话。 2、学习习惯： 课前要预习，学会带着问题听课。 课前准备好学习用品，静等老师上课。 上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。 按时完成作业，做到独立、耐心、细致。 3、生活习惯： 按时起床，不睡懒觉。 起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。 上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、 游 戏室、 歌舞厅等不健康场所。 讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状 的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。 积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔 拉圾，不乱涂乱画。 在家帮助 家 长做力所能及的事。 值日生要准时打扫及整理寝室，确保寝室整洁、干净。 注意 安 全，关爱生命，不攀爬围墙。 4、节俭习惯： 用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。 爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。 爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。 爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。 不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。 正确支配零用钱，不乱吃零食。 不向父母提出过高的物质要求。 在校园内尽量穿校服。 五、实施途径与措施 （一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生 道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能， 加强学生常规管理的力度。每周班主任根据班干部《教室日志》的 登记情况，利用周一 班会课进行讲评，表扬涌现出的典型人物和先 进事迹，并将存在问题较多的学生与家长沟通，取得家长的配合， 对极个别发生问题较多的学生，由年级长与家长沟通 教育，并将情 况报德育处。 2、充分利用升旗、班会、全体学生会等活动，加强学生文明礼貌、 安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、 “五无”。“三别“即 向粗鲁告别，向懒惰告别，向陋习告别”； “四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈， 把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸 屑，桌凳无刻 画，墙壁无脚印，出言无脏话。 3、把行为规范教育贯穿在德育始终，渗透在文化课教学之中，做到 全员参与德育管理。每周召开一次班主任会议，明确教育主题，安 排一周工作，提醒班主任应注意的问题，突出