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第二环节 : 回顾整理，构建网络。 教学目标：让学生自主地对复习的数学知识,进行创造性地回顾、整理、交流后，梳理成知识网络，并初步内化为良好的认知结构。 操作要领：在教学中先引导学生通过阅读、回忆等形式再现知识点，并对知识点进行创造性整理；然后让学生通过各种方式交流展现整理成果，教师应积极进行质疑、引导、补充，帮助学生建立起各类知识纵向与横向的联系，形成较为清晰完整的知识系统。 韩马小学 hanmaxiaoxue 梳理知识可采用以下方法： 1、自主整理，展示交流。 韩马小学 hanmaxiaoxue 自主整理 汇报展示 交流成果 梳理知识可采用以下方法： 2、小组合作，形成体系。 韩马小学 hanmaxiaoxue 合作交流 汇报展示 形成体系 梳理知识可采用以下方法： 3、师生对话，回顾整理。 韩马小学 hanmaxiaoxue 师生对话 共同梳理 整理内化 复习《认识人民币》 按材质：纸币和硬币 元角分之间的换算：1元=10角 1角=10分 1元=100分 元、角、分加减的计算方法：单位相同才能加减。 人民币 爱护人民币 单 位：元 、角、分 s=___________ s=___________ s=___________ s=___________ s=___________ s=___________ s=___________ s=___________ s=___________ s=___________ 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 特点 作用 用一个单位长度表示一定的量。 用直条的长短表示数量的多少。 用折线的起伏表示数量的增减变化。 用整个圆面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总面积的百分数。 从图中清楚地看出各数量的多少，便于相互比较。 从图中能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。 从图中能清楚的看出各部分与总数的百分比，以及部分与总数的百分比，以及部分与部分之间的关系。 统计图 名称 第三环节: 重点复习，强化提高。 教学目标：进一步促进认知结构的生成，并培养创新意识，提高学生运用知识解决实际问题的能力。 操作要领：先呈现能代表知识块重难点的典型例题、习题，引导学生进行析疑解难和重点强化；再呈现具有综合性、探索性、开放性、解决问题等有层次的问题情境，让学生综合运用知识解决实际问题，从而发展综合能力。 韩马小学 hanmaxiaoxue 1、根据给出的条件只列式不计算 （1）r=2分米 ，求圆的周长和面积。 （2）d=10厘米，求圆的周长和面积。 （3）已知c=25.12厘米，求圆的面积 训练了学生的基本技能 2. 开心辞典，抢答判断 。 (1) 所有圆的直径都相等。( ) (2) 大圆的圆周率比小圆的圆周率大。( ) (3) 如果两个圆的周长相等，那么它们的面积也相等。( ) (4) 圆的对称轴有无数条。( ) 培养了学生运用基本知识进行辨析的能力。 3、解决问题。 （1）草地的木桩上栓了一只羊，绳子长4米，这只羊最多能吃多少平方米的草？ （2） 一个钟面上的时针长5厘米，从上午8时到下午2时，时针尖端走了多少厘米？ （3） 一个花坛，半径是5米，在它的周围有一条宽1米的环形小路，小路的面积是多少平方米？ 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 4、拓展延伸 沿着半径把一个圆平均分成若干等份后拼成一个近似的长方形，这个长方形的周长是16.56厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？ 有难度或有趣味性的题，培养了学生的创新意识。 第四环节 完善小结 ，形成体系。 教学目标：通过学生自我检评、自我鉴定、自我反思，进一步完善认知结构。 操作要领：呈现有针对性、典型性的测试题，让学生独立解答后，进行多种形式的评价。 韩马小学 hanmaxiaoxue 谈收获？ （知识方面、能力方面、与人合作方面、学习方法方面。） 韩马小学 hanmaxiaoxue 小学数学复习课的一般教学流程 韩马小学 hanmaxiaoxue * * 小学数学复习课的一般教学流程 韩马小学 王爱玲 韩马小学 王爱玲 韩马小学 hanmaxiaoxue 韩马小学 hanmaxiaoxue 1、把复习课上成练习课。 2、把复习课上成新授课。 复习课