小学英语教学设计新建MicrosoftOfficeWord文档(2).docxVIP

1．教学内容 Unit6A Let’s learn Numbers 本课时主要学习数字 1-10 的英语表达法。 2．教学目标 (1) 语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为 one—five；本节课在此基础上继续学习数字 six—ten. 要求学生能听说认读数字 1-10；能听懂 Lets do 里的指示语，并能按照指令做出相应的动作； (2) 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。 3．教学重难点 (1) 教学重点： 数字 6，7，8，9，10 的认读； (2) 教学难点： 如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。 4. 教学方法： 情境探究法；任务探究法；讨论法； 5. 教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物 二、教学过程 Step 1: Warm-up 1. Ps sing an English song. 2. Free talk between teacher and pupils. Step 2: Revision 直接引出课题：Numbers 请学生说说自己所知道的数字：1，2，... （复习数字 1—5，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。） Step 3: Presentation 1. Numbers learning (1) Telephone numbers (播放课件，请学生快速认读电话号码) “110（报警电话）； 120（急救电话）；” “119（火警电话）──引出数字“nine”的认读教学。（连锁认读） “12345（市长热线）” “96121（天气咨询）──引出数字“six”的认读教学。（快速传图读词） (2) T (take out a pencil): Look! Whats this? P: A pencil. T(take out some pencils): Oh, yes. And how many pencils? Lets count! T-Ps: one, two, three...seven, seven pencils. 引出数字“seven”的认读教学。（请多位 little teacher 带读） (3) T (take out some oranges from the pocket): Look! What’s in my hand? P: Orange(s). T: Guess! How many oranges? T: Now, lets count! One, two,...eight. Oh, eight oranges.(请学生帮忙拿出老师口袋里的最后一个橘子。并把小橘子奖励给猜对的小朋友。) ──引出数字“eight”的认读教学。(Play a game: Warm cool) (4) T 拿出钥匙包： I have some keys. Do you know how many keys here? P guess: 1? 3? 6? 9?... T: Lets count, how many keys here? One, two,...ten. Oh, I have ten keys. ──引出数字“ten”的认读教学。 Play a game: 听音敲词游戏──复习巩固数字1—10. 2. Ps open English books, listen to the tape, then read the text. 3. Watch TV, and do it. (看课件，学习Lets do) “Show me 1 and 2; Show me 3 and 4; Show me 5 and 6; Show me 7 and 8... 引导学生边说边做，突出 and, 为下一环节的教学实施做铺垫。 Step 4: Practice 1. Solve math problems with numbers (1)播放课件，呈现一个数学算式：3+4=？ T: Whats 3 and 4? P: 7! T: Super! 呈现句子：Whats 3 and 4? (2) 呈现下一个数学算式：1+6=？ 学生尝试用英语来表达：Whats one and six? P: ... 2. T takes out some toys on the desk.( a toy monkey; a doll；an elephant) (1) T: Look! Toys. Monkey, doll, elephant. Now they are