爱心家访经常化.docVIP

爱心家访经常化，让学生重温家的温暖 随着时代的发展，社会的进步，特别是改革开放的不断深入，农业机械化程度大大提高，大量剩余劳动力外出务工，农民的生活水平提高了，腰包鼓了，同时催生了农村学校大量的“留守学生”，这向农村学校的教育管理提出了严峻的挑战，“留守学生”物质生活“丰衣足食”，但他们缺失了本应该拥有的父爱、母爱和家庭的温暖，家庭教育更无从谈起，这些孩子大多性格怪癖，难以管理。针对这种情况，我经常利用课余时间对他们进行不同形式的家访，生活上关心他们，学习上鼓励他们，发现异常情况，及时找他们谈心，特别是春节期间，我抓住农民工返乡的大好时机，适时对学生进行有针对性的家访，和家长一起努力帮助学生走出困境。“感人心者，莫先乎情”，的确如此，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离，促使他们健康成长。 我们班有一名很普通的男生名叫李涛，翻开他的个人档案材料，不难发现，他性格外向，活泼开朗，善于交际，有广泛的兴趣爱好和远大的理想，他希望通过自己的努力成为一名计算机工程师。他的家庭很富裕，爸爸常年在外跑运输，偶尔回家一趟，妈妈专职在家照顾他上学，如此优越的条件，他感到很幸福，学习也很努力，在班里关心集体，团结同学，可是不知从什么时候起，他变了，而且变化很大。 他开始沉默不语，独来独往，总是让人琢磨不透：