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太空里的植物 教学设计意图： 本节课是按照“造型、表现”的学习领域，让学生以个人或集体的合作的方式参与想象和制作，尝试各种工具、材料和制作过程和方法，以达到引导学生对太空里的植物进行想象、设计；引导学生利用各种材料制作太空里的植物；引导学生体验想象和创作的乐趣；培养学生爱护环境的良好习惯的教学目标。 教学目标： 1、引导学生对太空里的植物进行想象、设计。 2、引导学生利用各种材料制作太空里的植物。 3、引导学生体验想象和创作的乐趣。 4、培养学生爱护环境的良好习惯。 教学重点难点： 1、学生对太空植物怪异造型的大胆想象、构思、创作。 2、充分利用各种材料进行制作太空植物。 教师准备： 园林风光VCD及太空内容的VCD；彩纸、枯枝、橡皮泥、吸管、铁丝、毛线、牙签、泡沫板等。 学生准备： 收集关于太空及植物生长的信息。 教学设计： （一）、组织教学、情景导入。 感受、体验和游戏：通过对园林风光VCD及太空内容的VCD的欣赏，用旅游的形式设立情景，在旅游的过程中引导学生感受植物的特点以及生长条件（充足的阳光、土壤、空气、水、合适的温度），体验太空场景，区别太空与地球的环境差别。 引导学生欣赏厦门园林风光的VCD。（教师导游） “海上花园”为什么美丽？因为有许多美丽的植物； 厦门的植物为什么美丽？因为有充足的阳光、土壤、空气、水、合适的温度； 创设太空旅游情景。（学生导游） 充满神奇幻想的宇宙太空，色彩斑斓的星球，我们做一回太空人，去遨游太空吧。 可惜没有美丽的植物，大家都来做“小小种植家”一起来打扮太空； 感知太空植物，进行创作。 探索、联想：引导学生欣赏教材里的太空植物作品，感知太空植物与常规植物的异同，让学生对太空植物怪异造型的大胆想象、构思。 引导学生欣赏教材里的太空植物作品，感知太空植物与常规植物的异同。 学生想象太空植物的样子，小组内交流。 进行简单的示范，让学生了解各种材料的用法。 学生创作，教师巡视。 自主学习、合作交流：让学生收集关于太空及植物生长的信息，想象太空植物的样子，小组内交流。选用自己喜欢的材料和创作方式，6人小组利用各种材料进行制作，合作完成一个星球植物的种植，选用自己喜欢的材料和创作方式，大胆的想象、构思，打破常规，自由地创造和表现。 四、作业展示、评价。 欣赏和评价其它学生的作品，评出“最受欢迎的太空植物”。 五、综合学习、全面发展：组织学生发表自己创作的感受，欣赏同学的作品，分享创作的快乐；整理桌面、地面，保持教室环境整洁，鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，争做环保小卫士