初中病句专题.docxVIP

。。” 。 。 ” 病句专题 一：句子成分 句子定义：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义 的语言单位。 句子成分 名称 定义 举例 说明 主语 句子陈述的对象，致命 说的是“谁”或“什么” 1、赵州桥非常雄伟 2、将军家的厨师来了。 1、常由名词、代词或短 语充当。 2、句子一般具备主语和 谓语 谓语 陈述主语的，说明主语 “是什么”或“怎么样” 1、祥子的衣服早已湿透 2、蜜蜂是画家的爱物。 3、我赞美白杨树。 4、他很好。 1、常由动词、形容词或 短语充当。 2、一般主语在前，谓语 在后。 宾语 谓语的支配成分，表示 动作行为涉及的人或事 物，回答“谁”或“什 么”一类的问题。 1、沙漠是可以征服的。 2、太和殿俗称“金銮殿 3、她从来不打骂我们 4、苏州园林里都有假山 和池沼。 1、常由名词或短语充当 2、宾语和谓语共同陈述 主语。 3、一般在谓语后面。 定语 名词前的附加成分，用 来修饰、限制名词，说 明人或事物的形状、数 量、所属等。 1、祥子的衣服早已湿透 2、肥胖的黄蜂伏在菜花 上。 3、这好像是西甲洛夫将 军家的狗。 1、常由实词或短语充当 2、一般在主语或宾语前 面。 3、“的”是重要标志。 状语 是动词或形容词的附加 成分，用来修饰、限制 动词或形容词，表示动 作行为的状态、方式、 时间、处所、程度等。 1、在朝鲜的每一天，我 都被一些东西感动着。 2、他们轻飘飘地浮在水 上。 3、毛泽东同志从青年时 代起就投身于革命。 1、常由形容词、副词、 或接宾短语充当。 2、表示时间和处所的名 词也长作状语。 3、常在谓语前，有事也 在主语钱。 4、“地”是重要标志。 补语 是谓语的补充成分，用 来补充说明动作行为的 情况、结果、程度、趋 向、时间、处所、数量、 形状等。 1、厚厚的积雪把一切都 盖得严严实实。 2、颜色竟那么浓，浓得 好像要留下来似的。 3、这以后的路，卢进勇 走得特别快。 1、常由形容词、动词、 副词、数量词或介宾短 语充当。 2、一般在谓语后面。 3、“得”字是重要标志 2、病句的修改： 1、语感审读法 在审读的过程中，调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法， 看是否别扭。 例：不管气候和地理环境都极端不利，我们仍然克服了困难，胜利攀登到 顶峰。 2、紧缩法 去掉句子的枝叶部分，紧缩出猪肝，看主干是否有毛病，如果无问题，再 检查枝叶部分。 例：通过这次活动，使我深受教益。 3、造句类比法 仿照原句的结构造一个常用的句子。 例：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 4、逻辑意义分析法 从概念使用、判断、推理方法上考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关 系是否合适。 例：该市有人不择手段仿造伪劣产品。 三、病句类型： 1、语序不当。 Eg：（1）树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解 决我国“三农”问题的重要组成部分。（并列词） 我们来了的消息传开了，村里的妇女老人和孩子许多都跑来看我们。 （定语） 这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。（状语） （4）他是一位优秀的有 20 多年破案经验的侦查大队的刑事侦查警察。（多 层定语） 在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。（多层状语） 在这次校运会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦，不怕累的 精神，为班集体争得荣誉。（定语、中心语） 2、搭配不当 Eg：（1）狂风和暴雨哗哗地下。（主谓） 几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。（谓语） 中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。 （修饰、中心语） 秋天的北京是美丽的季节。（主宾） 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（一面、两面） 3、成分残缺 Eg：（1）通过学习，使我提高了认识。（主） （2）中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。（谓） 这个集团目前已成为拥有 11 个专业公司、2 个研究所、3 个生产厂， 现有固定资产 8500 万元。（宾） 我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多 达 417 种。（定、状） 昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。（介） 4、成分赘余 我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。（主） 欢迎领导到我校光临指导。（谓） 大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完工。（宾） 玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。（定） （5）他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。（状） （6）从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来（补）。 5、结构混乱 他之所以未能及时完成工作报表的原因，是没有真正从思想上重视这项工作。 （句式杂糅） 学校自从调整了作息时间，许多学生由于不习惯，上课经常迟到。（中途易辙） （3）我生