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新课程高三数学复习 计划与策略 淳安县威坪中学 高三数学备课组:汪军华 2008.10.16 一、总体规划 第一轮：全面的基础复习 (08.8—09.3) 第二轮：重点知识的整合复习 (09.4.10—09.5.20) 第三轮：适应性的训练复习 (09.5.20----09.6.2) 二、复习进度 8- 9月 算法初步、集合、逻辑、函数 2+2+6+18 10月 导数、不等式、数列 6+9+9 11月 平面向量、三角函数、解三角形 6+12+4 12月 概率、统计、（计数原理）、复数、推理与证明 6+6+3+7 1月 直线方程、代数部分综合测评 6+6+6 2月 圆的方程、圆锥曲线、 8+10 3月 空间几何体；点、线、面的位置关系、 （空间向量） 8+10 二、复习进度 4.12—4.18 选讲内容复习 4.19—4.25 三角函数(与三角形、向量综合） 4.26---4.30 概率统计 5.3-----5.9 解析几何、立体几何 5.10---5.16 函数（与方程不等式导数综合） 5.17---5.23 数列（与函数不等式解几综合） 5.24—5.30 适应性考试、知识整理 6.1—6.2 考试心理辅导 三、问题与对策 对策：在融会贯通中强化数学基础 ——系统性、精确性、发散性 1.1结合课本与新课标 ——避免机械记忆，注重理解应用 ——规律化、序列化、网络化 问题1：学生平时测验成绩还不错，遇到大考成绩就不理想。 三、问题与策略 1.2 研究高考与命题者的立意 ——高考试卷的特点 ——命题者的立意 1．注重基础，突出重点 2．凸现思辨，强调能力3．稳中求变，微调结构 4．入口宽泛，多层把关。 1.能力立意 2.创新 选题、编题的依据 对策2：巩固双基时突出各种能力 2.1 数学理解（数学本质） 2.2 数学思想方法渗透（提炼与运用） 2.3 思维过程的展示与暴露 2.4 数学探究（不确定性决策题） 2.5 反思与建构 2.6 类比、推广、特殊化思维方式的训练 问题2：情境新颖而实质并不难的题目，学生的错误率很高。 对策： 3.1命题：针对性，适度性，渐进性 3.2用题：选题的依据，题组用意，各题的作用，及可变式的内容，可借题发挥的点 3.3讲评：启迪思路，揭示本质，寻找问题解决的突破口 3.4错题整理：抓典型、重反思、再训练 问题3：在有限的复习时间内，如何保证训练的有效性 对策4：适应课改中新课程理念 启发式讲授教学与活动式教学有机结合 学生的主体性与教师的主导性有机结合 观点1：该放手时就放手 学生能动手，教师有必要包办吗？ 学生有创新的可能，教师需要指导吗？ 学生可以做到正确结果，有组织交流的必要吗？ 问题4：探究式教学课堂效率太低，复习课是不是更适合讲授式教学？ 观点2：教师要善于借用学生的活动成果 观点3：教师要做学生做不到、想不到的事情 反思：曾经考过讲评过的题目学生还是不会做 看电影与演电影 欣赏解题与做数学 策略5.充分了解学生，加强学法指导。 学生的薄弱环节 学习习惯 与学习激情 应试技巧 考场心理状态 问题5：影响学生的数学成绩的因素有哪些？ 四、高三备课组工作计划 九 月 1.制定复习计划，复习方法指导 2.做8套高考试卷 3.公开课：复习课的有效课堂模式研讨 十 月 1.学生学习习惯的调查 2.公开课：复习课的教学模式的反思与改进 3.教师说题活动 四、高三备课组工作计划 十 一 月 1.期中考试分析、学生缺陷补救对策研讨 2.组建数学兴趣小组 3.教师说题活动 十 二 月 1.教师说题活动 2.市一模模拟试卷命题研讨 3.课题《数学课堂学生活动的有效性》讨论 * *