C语言3-数组作为函数参数传递 .docxVIP

C语言程序设计教案 章节名称 数组作为函数参数传递 授课类型 □理论 □实验 ?理实一体 □实训 □实习 班级 地点 周次 星期 节次 授课进度 ?符合 □超前 □滞后 ?符合 □超前 □滞后 ?符合 □超前 □滞后 教学目标 知识目标 1.掌握数组元素作函数实参传递的本质和应用 2.掌握数组名作为函数参数传递的本质和应用 能力目标 能用数组元素或数组名作为函数参数解决实际问题 教学重点 1.数组元素作函数实参传递的本质和应用 2.数组名作为函数参数传递的本质和应用 教学难点 数组名作为函数参数传递的本质和应用 教学方法 讲授法、对比法、启发法、练习法 教学手段 多媒体、机房电脑、板书 教学资源 教材、教学PPT、微课视频、课程网站 教学设计 教学环节 内容要点 教学方法 与手段 时间 分配 复习导入 我们前面所学的有参函数调用时，形参一般是普通变量，而实参可以是常量或变量。那么数组是否可以作函数参数进行传递呢？这是本次课我们需要研讨的问题。 数组作为函数参数使用时，有两种形式：（1）数组元素作实参；（2）数组名作函数的实参和形参 5 新课教学 一、数组元素作函数实参 讲授法、对比法、 启发法、练习法 20 1、本质：将数组元素看作普通变量，单向的数值传递 2、举例分析：【例4.6】 二、数组名作函数参数 60 1、本质：数组名作函数的实参和形参，单向的地址传递 2、举例分析：【例4.7】 3、拓展应用：【例4.8】冒泡法或选择法进行数据排序 课堂小结 数组元素作实参时，单向传递数组元素的值； 数组名作函数的实参和形参时，单向传递实参数组的首地址 3 作业布置 复习本次课内容；预习4.5节“变量的类型” 2 7S管理 整理、整顿、清扫、清洁、素养、节约、安全 课后 教学效果及改进思路