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农村初中音乐课现状的调查与分析 作者：余鹃翠 人气/回复：330/0 ? ? 发表时间：2013-12-26 10:01:18 【摘要】笔者在新的一轮教育课程改革倡导力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基础上，积极探索农村初中音乐教学。通过问卷调查法，访谈法等方式对我区几所农村初中音乐课的现状进行调查，调查的结果与教学中学生在课堂上表现出的，存在着明显差异，但整体趋向良好。这有利于促进学生的身心健康发展。可还有一部分学生受家庭及社会等各方面影响，在音乐课的认识上存在着一定的误差。面对青少年复杂的成长环境，家庭背景，作为农村音乐教育者应审时度势，因势利导，根据学生不同特点进行正确教育。本文根据对几所农村初中学生音乐课现状的调查结果，针对调查过程中所反映出音乐课中的的一些不良现状，提出自己的教育建议和看法，从而希望进一步改进我们农村初中音乐课堂教学的教学质量。 ?????????????? 【关键词】农村??初中 ??音乐课?? 现状调查??现状分析??? ?? —、前言 音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课通过以聆听的音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的情操和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。基础课程改革纲要中也明确提出：“在教学中引导学生正确对待音乐课是促进学生不断提高音乐素质的重要途径之一”，同时也一再强调作为教师应及时对自己的教学行为进行分析和反思，建立以教师自评为主，教师、学生、家长共同参与的评价制度，是教师从多方面获得教学信息，从而不断提高教学水平。农村教育特别是农村音乐教育在教育不断改革不断上升的今天依然是国家教育部门非常重视的一部分。不论是家庭教育还是接受学校教育的条件和氛围等方面，农村初中的学生与城镇的学生均存在着一定的差异，这使农村初中学生对音乐课程的认识有着较大的影响。因此，对农村初中音乐课现状的调查与分析有着十分的重要的意义，同时也可以为一些农村初中的在不断提升自身素质的音乐教育者提供有力的依据。 ? 二、调查对象与方法 （一）调查对象 本次调查以周边的几所农村中学的学生作为调查对象，其中选择的班级都是平行班，采取随机抽取调查。共发调查问卷900份，回收900份，有效问卷882，有效率为98 %组成情况见表1： 表1??? 调查 　类别 性别 年级 男 女 初一 初二 初三 　人数 435 447 260 310 312 百分比 49.3 50.7 29.5 35.1 35.4 （二）调查方法 1．问卷调查法 2．访谈法 3．文献资料法 4．数据统计法 ? 三、调查结果及其分析 （一）对农村初中学生音乐课现状的调查结果 1．学生对音乐、音乐课的认识态度及自身在音乐课中的表现 ①在回答“你喜欢音乐吗？”这一问题时，有相当部分的同学对音乐表现出的热情是很高的。详见表2 表2 项目 很喜欢 较喜欢 一般 不喜欢 百分比 50．8 27.3 15.2 6.7 ? ②在多项选择“你是怎样看待音乐课的？”这一问题时，在笔者提供的六个选项中按照选中比例的高低排序排在前三位的是“音乐课可发挥特长并能提供展现自我的机会”（85.3%），“音乐课不重要，对升学影响不大”（67.7%），“音乐课可以学到不少音乐知识”（76.8%）。排在最后一位的是“不想在音乐方面有所发展，上不上无所谓”（35.2%）。 ? ③在回答“你喜欢音乐课吗？”这一提问学生们做出了很认真的回答，详见表3 表3?学生是否喜欢上音乐课 项目 很喜欢 较喜欢 一般 不喜欢 百分比 19．8 23．6 24．7 31．9 ? ④在回答“你喜欢怎样的音乐课？”这一问题时学生们的回答详见表4 表4?? 你喜欢怎样的音乐课 项目 光学唱歌的 ? 从头到尾只欣赏音乐的 不用学生个别表现的 丰富多彩综合性的 百分比 11．3 4．6 36．9 48．2 ? ⑤在回答“音乐课堂中你能否用心的去感受音乐？”这一问题是学生们根据实际做出了选项详见表5 表5?音乐课中能否用心的感受音乐 项目 每节课都用心的去感受 有时能做到有时则不能做到 很少用心的去感受音乐 从来就不能聚精会神的去感受音乐 百分比 48．6 23．8 16．4 11．2 ? ⑥为了了解学生们在音乐课中的合作表现笔者提出了“在音乐课上你是否很积极地和同学合作交流”这一问题，学生们的回答如表6 表6?? 音乐课中是否积极的参与合作交流 项目