语文苏教版初中三年级选修1 2015中考总复习之古诗鉴赏.ppt

梳理归纳 a.思乡类: b.爱国类: c.感时伤怀类: d.怀才不遇类: e.积极进取类： f.热爱自然类： 断肠人在天涯 1.任选以上一类主题思想，找出最能揭示该主题思想的一个词，或一句诗。 2. 再以前后四人为一个小组，进行汇总发言。 参考答案 3.表达了游子（天涯沦落人）孤寂愁苦（1分）、思念家乡的情感（1分）。 参考答案 5.从以下词可以看出是初春的景象：“水面初平”、“几处”、“新燕”、“早莺”、“争暖树”、“啄春泥”、“浅草”、“没马蹄”（答出其中两个即可得2分）。 参考答案 3.表达了游子（天涯沦落人）孤寂愁苦（1分）、思念家乡的情感（1分）。 归纳小结 A. 答题技巧一： 直接抒情的诗句 表明情感态度的字词 富含情感表现的意象 提示作品主题的信息 参考答案 8.运用了比喻的修辞手法，把支离破碎的大宋王朝比作风吹散的柳絮，把自己时起时沉的一生比作水中雨打的浮萍（1分），生动形象地表现了国家命运和个人命运的紧密相连（1分）。 中考专题复习 古诗词鉴赏 1.能够说出诗词鉴赏中考考点、题型、 分值； 2.能用通过找关键词、句的方法分析诗 词的思想感情； 3.能够对精彩的诗句进行赏析。 教 学 目 标 【考试范围】　　 《义务教育语文课程标准》（实验稿）规 定的第四学段（7～9年级）的教学目标和内 容要求，参照当地使用的义务教育课程标准 实验教科书《语文》（7～9年级）教材。 【古诗词阅读】　　 古代诗词阅读的考查，侧重整体把握诗 词内容，感受诗词中的形象；欣赏、品味富 于表现力的诗歌语言；分析诗词中的艺术表 现手法。 《2014年中考说明》 【绝句】（共12篇） 　　 《赤壁》《早春呈水部张十八员外》 《秋词》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《十五夜望月》《蝉》《夜雨寄北》 《论诗》《泊秦淮》 《十一月四日风雨大作》 《己亥杂诗》《登飞来峰》 7-9年级古诗词归纳 【律诗】（共18篇） 　　 《次北固山下》《题破山寺后禅院》 《登岳阳楼》《孤雁》《鹧鸪》 《使至塞上》《黄鹤楼》《归园田居》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》《无题》《春望》《过零丁洋》 《送杜少府之任蜀州》《望岳》 《钱塘湖春行》《 雁门太守行》 《别云间》《游山西村》 7-9年级古诗词归纳 【词曲】（共9篇） 　　 《浣溪沙》（苏轼）《西江月》 《水调歌头》《破阵子》《渔家傲》 《江城子 密州出猎》 《山坡羊 潼关怀古》《相见欢》 《浣溪沙》（晏殊） 7-9年级古诗词归纳 【其他】（共8篇） 　　 《迢迢牵牛星》《观刈麦》 《宣州谢脁楼饯别校书叔云》 《饮酒》《行路难》《观沧海》 《龟虽寿》《白雪歌送武判官归京》 7-9年级古诗词归纳 2014年柳州中考古诗鉴赏题（共4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 14.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2分） 15.在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分） 牛刀小试 完成资料1-2小题 时间：3分钟 参考答案 1.杨花、子规、明月、风。（答出其中两个景物即可得2分） 归纳小结 A. 答题技巧一： 直接抒情的诗句 表明情感态度的字词 富含情感表现的意象 提示作品主题的信息 参考答案 2.示例一：拟人修辞，把明月当做使者（1分），表达对友人的同情与关切（1分）。 示例二：奇特的想像，把无情的明月，想像成善解人意的知心人（1分），把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西（1分）。 示例三：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起（1分），表达自己对朋友的怀念和同情（1分）。 归纳小结 B.赏析题答题技巧 手法（如比喻、以小见大、借景抒情等，根据诗词而定）+分析手法（如把......比喻....../以......小，见......大/借......景，抒......情）+作用（写出了......）、效果（表达了......情感） 实战演练 完成资料3-6小题 时间：5分钟 参考答案 3.表达了游子（天涯沦落人）孤寂愁苦（1分）、思念家乡的情感（1分）。 参考答案 4. 这两句既写景也写人（或以景衬人）（1分），用苍茫的暮色，烘托骑着瘦马羁旅漂泊的游子，气氛悲凉，突出“秋思”的主题（1分）。 参考答案 5.从以下词可以看出是初春的景象：“水面初平”、“几处”、“新燕”、“早莺”、“争暖树”、“啄春泥”、“浅草”、“没马蹄”（答出其中两个即可得2分）。 梳理归纳 a.思乡类: b.爱国类: c.感时伤怀类: d.怀才不遇类: