写篇倡议书-草稿.docVIP

第17课 编排文稿 浦东新区唐镇小学 沈丹丹 一、教学目标 知识与技能 认识文字处理软件中的“格式”菜单下的“字体”和“段落”；“格式”工具栏上常用的“字体、字号、加粗、倾斜、下划线、居中”等按钮。 能综合运用所学技能，根据文章的格式要求，对文章进行修改和美化。 过程与方法 根据学习单上的问题和提示，能主动学习，思维能力有提高。 在边尝试，边自我评价的过程中发现问题，提出问题，解决问题。 情感、态度与价值观 在对倡议书进行格式修改和文字美化的过程中，提高垃圾分类的意识。 教学重难点： 能综合运用所学技能对倡议书进行合理排版。 二、教学重点、难点 能掌握Word软件中文字处理的一般方法。 三、教学资源 多媒体网络机房、教学课件、白板、小组合作学习单 四、教学过程 教学流程 教学思想 一、引入 师：经过前面两节课的努力，我们已经初步完成了“垃圾分类 绿色校园”倡议书的撰写。谁能打开你的倡议书，让大家看看？ 师：请你读一读这份倡议书。 二、新授 1.如果要张贴这份倡议书行不行还需要做哪些修改？ 2．交流反馈。（板书：字体、段落、格式） 3．揭示课题。想一想，对这篇倡议书有哪些格式需要修改呢？ 4.反馈学生的格式要求。 5.教师布置学习要求。 6. 学生交流汇报探究学习的情况 学生交流学习单，并回答“我通过 方法，学会了 （本领）。” 个别学生演示文字编辑和格式设置的技能操作。 7.小结 三、实践 师：下面就请同学们根据要求修改这篇倡议书，让它也能发到我们学校网站上。 完成倡议书要求： 倡议书内容完整。 倡议书语句通顺，没有错别字。 倡议书整体协调和美观。 保存完成后的倡议书。 学生按照要求自主完成倡议书的修改，教师巡视、指导。 四、交流展示 互相浏览同伴的作品。 完成互评表。 师生集体交流点评学生作品。 五．总结 1. 请你说说今天学习中最大的收获或感受。 2. 师：今天我们学习了利用计算机文字处理软件对新闻稿进行了编辑，下节课我们还将学习对新闻稿的美化，老师希望大家早日学好本领，成为一名合格的小记者。 通过师生交流，突出本课学习重点 利用各种学习资源，引导学生自主尝试、同伴互助、实践操作，掌握文字处理的一般方法。同时让学生找出规律，形成能力，知道如何学习信息技术的方法。 把所学的知识应用到学生日常学习和生活中。 通过互评和师生点评相结合的方式，引导学生收获知识与技能，体会情感、态度、价值观。 首尾呼应，激励学生学好信息技术、用好信息技术。 《第17课 编排文稿》学习单 班级： 姓名： 序号 格式要求 自我评价 1 2 3 4 5 6 想一想：倡议书有哪些格式上的要求呢？请你写一写。 根据倡议书的格式要求，尝试修改倡议书；完成一个要求后，请在对应的“自我评价”栏中用“√”表示。（小提示：碰到问题，可以看书，向同学、老师请教，还可以看E盘中的学习资源。） 根据评价表的指标要求，评一评同学的倡议书。 评价表 评价指标 学生互评 文字效果美观 ☆ ☆ ☆ ☆ 格式设置正确 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 整体编排合理 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆