语文苏教版高中一年级必修1 杭州仁和王晶《想北平》PPT.ppt

文本概览 第一层（1段）：第一段交待自己对如何写北平的考虑。 第二层（2、3段）：正面写作者对北京特殊的爱。 第三层（4-7段）：用对比的手法写出北京的特点，以此表达对北京的爱。 第四层（8段）：写出自己复杂的情感。 文本概览 第一层（1段）：第一段交待自己对如何写北平的考虑。 第二层（2、3段）：正面写作者对北京特殊的爱。 第三层（4-7段）：用对比的手法写出北京的特点，以此表达对北京的爱。 第四层（8段）：写出自己复杂的情感。 赏析第8段 只有2句话。却写出自己复杂的情感。 →写作背景： 本文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义加紧侵略中国，签署《何梅协定》，成立“冀察政务委员会”，这些都说明华北危机，北京危机。作者作为一个热爱北京的知识分子，可谓忧心如焚，思乡之情较平日更为强烈，所以作者越写越激动，“不再说了吧，要落泪了。” 最后一句“真想念北平呀！”这一声呼唤，可以说充满了民族忧患意识，震人心弦。 联系全文，作者为何从“家”的角度赞美北京，那就是对自己家国即将沦陷的忧虑。 赏析2、3段 追问：为什么作者对北京的这种爱近乎对母亲的爱呢？ 明确： 作者认为，北京给予了他的性格、脾气，北京赋予了他个性、气质与文化品格。 →延伸：人与故乡的关系。 人是故乡造就的，故乡就是母亲。 这两段正面写作者对北京特殊的爱。 赏析4-7段 对话栏问题解答： 一枝一叶总关情。正是这样的叙述与描写，表明了作者与北京的密切关系。他真正融进北京的生活，深化到了它的血肉肌肤之中。如果作者是北京的一个观光客，即使对北京再喜欢，也不可能有如此细致入微的体验，当然写不出这样的文字。 总结，北京是作者的家，作者对北京的情感，就是一种亲情，所以与其他城市比较，也是从“家”这个角度着眼的。他与北京是内在的、同呼吸的关系。因此其他城市无法与北京相媲美。 4-7段，用对比的手法写出北京的特点，以此表达对 北京的爱。 故乡－－恒久的烙印思乡－－永恒的主题 想北平 老舍 * 老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，满族。中国现代作家。一生中有42年在北京度过。他最有影响力的作品，都是用北京话写的，以北京为题材，展现北京的历史风貌。1951年被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。 　解放后，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 长篇小说：《骆驼祥子》 　　　　　　《四世同堂》 中篇小说：《月牙儿》 《我这一辈子》 短篇小说：《断魂枪》 剧 本：《龙须沟》 　　　　　《茶　馆》 解题用“想”，而不用“写”、“忆”，为什么？你认为哪个好？ 写——只是客观描写； 忆——虽有主观情绪，但是感情上显得过于平静和理性； 想——表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且要人们分享他对北平的爱。 赏析第1段 在一篇散文中表现北平，作者感到为难，为什么？（请用原文的话来回答） 北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真的太少了。 既然如此，写什么呢？ 只能写“我的北平” “我”直到廿七岁才离开，却没到过陶然亭，“我”知道的北平，只是“牛的一毛”。说明什么？ 北平之博大之丰富，自己涉猎之少。 总结：这些平实的交待，并没有触及北平，但是对对北平的爱，对北平的赞美却已跃然纸上。 第一段交待自己对如何写北平的考虑。 赏析第2、3段 请在二三段中找出作者一共说了几次对北京的爱“说不出”？为什么会“说不出”呢？（请用原文的话来回答） 明确：4次。 因为“我不是诗人”，“不会把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。” 作者是怎样表达出对北京的爱？ 明确：用类比的手法，用最通俗质朴的言辞，用最引人共鸣的表达方式，将自己对北京的爱喻为对母亲的爱。这不仅恰当道出作者对北京爱的真切、深沉，也容易打动读者的心。 文本概览 第一层（1段）：第一段交待自己对如何写北平的考虑。 第二层（2、3段）：正面写作者对北京特殊的爱。 第三层（4-7段）：用对比的手法写出北京的特点，以此表达对北京的爱。 第四层（8段）：写出自己复杂的情感。 文本概览 第一层（1段）：第一段交待自己对如何写北平的考虑。 第二层（2、3段）：正面写作者对北京特殊的爱。 第三层（4-7段）：用对比的手法写出北京的特点，以此表达对北京的爱。 第四层（8段）：写出自己复杂的情感。 赏析第8段 只有2句话。却写出自己复杂的情感。 →写作背景： 本文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义加紧侵略中国，签署《何梅协定》，成立“冀察政务委员会”，这些都说明华北危机，北京危机。作者作为一个热爱北京的知识分子，可谓忧心如焚，思乡之情较平