领导方法与领导艺术.pptxVIP

领导方法与领导艺术中共党史和党建教研部主任、教授：吴晓敏导 言领导科学：领导者自己的专业学科1985年2月我国第一家领导科学专业刊物《领导科学》创刊。同年全国首届领导科学学术论坛会召开。1986年中组部主持了一次全国范围的县级党政干部培训需求的问卷调查，要求从22门学科中选出5门自己认为任职后最需要的掌握的学科知识，有63.5%的问卷选择了领导科学（选择比例最高）。1986年10月4日江泽民同志在上海“领导科学系列讲座”开讲典礼上，发表了《各级领导干部要研究领导科学》的重要讲话。1995年初,江泽民亲自审定了这篇讲话,并同意重新发表。2005年3月中国浦东干部学院主办了以“全球化背景下的领导与领导学”为主题的国际论坛。2007年10月中国浦东干部学院举办第二届“国际领导论坛”，主题为“领导－转型－创新”。导语：领导方法与领导艺术的重要性“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。” ——毛泽东：《关心群众生活，注意工作方法》（1934年1月27日）重要性主要体现在：领导方法和领导艺术是领导科学的重要内容和重要组成部分。1、顺利完成领导任务的重要手段；2、正确贯彻党的路线方针政策的重要保证；3、有利于提高领导效能领导效能.doc；（◎）4、有助于干部的健康成长。探讨领导方法与艺术的两大前提：前提一：讲正道，不讲术，不谈计。“人间正道是沧桑 ”；“阳谋与阴谋”。前提二：反对官僚主义的工作方法、抛弃命令主义的工作方法 “一切工作，如果仅仅提出任务而不注意实行时候的工作方法，不反对官僚主义的工作方法而采取实际的具体的工作方法，不抛弃命令主义的工作方法而采取耐心说服的工作方法，那么，任何任务也是不能实现的。” ——毛泽东：《关心群众生活，注意工作方法》（1934年1月27日）本讲座的两点说明1、视角：党政领导干部、企业领导干部2、实用性：把复杂的领导理论转化为简约的领导观念，把简约的领导观念转化为可行的方法与艺术。主要内容一、领导理论发展与领导观念革新二、领导方法与领导艺术的新探索三、加强领导科学研究的宏观思考一、领导理论发展与领导观念革新（一）领导理论的发展1、西方领导理论的发展西方关于领导的系统的社会科学研究始于20世纪30年代早期，关于领导现象的研究成果已经有了巨大的积累，领导理论在继承和发展中实现了三次超越：①行为理论行为领导理论.ppt（行为领导理论.ppt?行为领导理论.ppt）超越特质理论特质领导理论.ppt（特质领导理论.ppt?特质领导理论.ppt）；②权变理论权变领导理论.ppt（权变领导理论.ppt?权变领导理论.ppt）超越行为理论；③变革理论变革领导理论.ppt（变革领导理论.ppt?变革领导理论.ppt）超越权变理论。2、中国领导理论的发展。我国现代意义上的领导科学研究始于20世纪80年代初。在积极学习借鉴西方领导理论和挖掘改造本土传统领导思想资源的过程中，经历了蓬勃发展的上升期后，出现沉闷的“高原现象”（“高原期”），近几年来领导科学的研究再度活跃（新的活跃期）。我国领导科学20多年的发展，洋为中用，古为今用，初步形成了一些广泛认同和推崇的新的领导观念。（二）领导观念变革思想决定行动%20行动决定习惯%20习惯决定性格%20性格决定命运.doc【◎】1、领导“二重奏”与管理“二重奏”“把梯子正确地靠在墙上是管理的职责，领导的作用在于保证梯子靠在正确的墙上。”——【美】约翰·科特（哈佛大学教授）：《变革的力量——领导与管理的差异》领导着眼于长远、宏观、战略角度考虑问题；管理着眼于当前、微观、战术的角度考虑问题。领导者与管理者管理者是任命的，他们拥有合法的权力进行奖励和处罚，其影响力来自于他们所在的职位所赋予的正式权力。领导者可以是任命，也可以从群体中产生，领导者可以不用正式权力来影响他人的活动。理想态下，所有的管理者都是领导者，因而我这里说的领导者是指能影响他人并拥有管理权力的人。“本质上，领导者最基本的功能是去创建一个组织目标或任务以及制定出完成这个目标的战略；而管理者的基本功能是执行决策以完成目标。”——【美】杰拉尔德.格林伯格（俄亥俄州立大学人力资源和管理学教授、博士）、罗伯特·A.巴伦著：《组织行为学》共同之处：都是为了达到或实现某种预定的目标而进行的自上而下的组织指挥活动，是统一性质活动的两个不同的相关层次。密切关联：在统一组织系统内，所谓为领导者，对其下级是领导者，对其上级则又是管理者，尤其中层领导者往往身兼二任。管理型的领导：70％的时间和精力用于管理。 领导型的管理：70％的时间和精力用于领导。 管理“二重奏”： （1）又“管”又“理”；（2）管“事”理“人