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教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 英语 年 级 四年级 教学形式 新授课 教 师 洪志娟 单 位 济水西关学校 课题名称 四上Unit 5 Dinner’s ready! 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 一、学生分析： 1、小学生四年级的学生有着浓厚的学习兴趣，加上有着一年的英语学习经历，故他们还有很强的可塑性。 2、过去一年多的学习已经打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。可以开始培养他们的自主学习。 教学目标 一、本单元的核心内容是食物及“就餐用语”，要求学生在一定的情景下正确使用What would you like for dinner ? I’d like some ┅,please !等句型进行交谈。这是基于第一课时对食物名称的学习，对三餐的用餐语的进一步运用。应此，在教学过程中，教师应尽量使用直观教学手段，注意新旧知识的衔接，并努力做到单词教学与句型操练相组合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。 二、教学目标 能听懂、会说：What’s for dinner ? Wait and see . What would you like for dinner ? I’d like some ┅,please ! Everything is ready . 运用：What would you like for dinner ? I’d like some ┅,please !进行相互调查。 三、重难点：听懂、会说：What would you like for dinner ? I’d like some ┅,please ! 教学方法：情景法、小组合作法、游戏法。 教学辅助手段：多媒体教学软件、录音机等。 教学过程 Step One :旧知导入，乐趣多多 1）Let’s sing : 歌曲：What Would You Like ? 2）English report:让部分学生上台把自己上一节课学习的单词编成顺口溜朗读。评出最佳创作。 3）Do some revisions of Let’s learn . 多媒体展示一间餐厅。让几组学生扮演餐厅营业员和顾客的游戏。复习操练句型：-- Can I have some ┅,please ? -- Sure, here you are . Step Two: 情景创设，轻松自得 多媒体重现刚才的餐厅。说：It’s time for dinner . Look .What’s for dinner ?（幻灯片快速走过一组食物，让学生辨出）Rice and chicken. What’s for dinner ?（出示另一组食物）Noodles and beef .（停止出示食物）老师继续问：What’s for dinner ? Wait and see（板书。教读这一句子） 继续出示完食物。说：Everything is ready . I’m hungry .I’d like some rice and chicken for dinner .What would you like for dinner ?引导学生用:I’d like some ┅ and ┅. 回答。（板书。带读） 游戏：大转盘。设计一个转盘。上面画有五组十种食物。让一生上来转盘，全班问：What would you like for dinner ? 指针指向哪组食物，该生便用: I’d like some ┅ and ┅. 回答 [设计意图：采用情景教学的方法，借用多媒体音、色、图、文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活情景中更具有生命力。设计游戏活动，让学生能够在学中玩，玩中学。] Step Three : 听说读写，扎实巩固 1）Listen and answer . 问：What does Mike /mother like for dinner ? 让学生带着问题听录音两遍。然后检查，回答。 2）Listen and read . 出示投影展示Let’s talk 部分的内容。学生跟读，模仿。分角色朗读、表演。 [设计意图：注重培养学生听、说、读的技能。采用任务型教学方法，有目的地听录音，跟着录音模仿，使学生形成正确的语音、语调。] Step Four:你演我演，活学活用 说：Choose some food you would like ,Make a dialogue wi