高三语文教案：《作为生物的社会》.docVIP

高三语文教案：《作为生物的社会》 　　 【篇一】 　　一、教学目标 　　1、知识目标：了解相关的生物学知识，把握作者观点。 　　2、能力目标：休会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。 　　3、情感目标：激发学生对大自然、对生物的热爱情。 　　二、教学重点：了解相关的生物学知识，把握作者观点。 　　三、教学难点：休会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。 　　四、课时安排：1课时 　　五、教学步骤 　　(一)情景导入 　　同学们，每天我们都行色匆匆，你是否低头注意过你脚下的蚂蚁窝?也许在你家的附近就有很多。你有没有发现，蚂蚁经常成群结队地忙忙碌碌?若是你扔一粒饭到它们的洞口，只要有一只蚂蚁发现，在短短的时间内就会聚集一大群，一下就能把饭粒搬回家。哪怕是一块大面包，它们也能很快解决。它们就像一个大家庭，团结一致，努力工作。同学们，你觉得神奇吗?它们与我们多像，但它们能和我们一样吗?今天我们学习的这篇文章探讨的就是这个问题。 　　(二)作家作品简介 　　刘易斯?托马斯，1943年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市癌症纪念中心斯隆一凯特林癌症研究所所长，并任美国科学院院士。 　　(三)整体感知，明确本文写作思路 　　明确： 　　第一部分(第