新课改的几点思考.docVIP

新课改的几点思考 在轰轰烈烈的课程改革中，课堂教学改革是关键，如果教师仍然沿袭旧的课堂教学模式，一支粉笔一本书，整节课唱主角，带着脚镣跳着现代舞，教学依然不会柳暗花明。笔者认为课堂教学改革，需从以下几个方面入手。 一、转变教学观念，面向全体学生 应试教育的危害之一，就是只重视少数学生，忽视大多数学生的发展；素质教育的基本观点，是面向全体学生，承认个人差异，因材施教。在改革课堂教学中，必须让学生成为课堂的主人，让学生唱主角。课堂提问要面向全体，注意照顾后进生，提高他们学习的自信心。教师在课堂中要加强巡视，对每个学生的表现要了如指掌，发现问题要及时补救。课堂练习要分层次设置：基础练习，要求全体学生都要做；变式练习，则要求更多的学生练习；提高练习，只要求少数学生练习，能做多少是多少。这样才能让所有的学生都能感受到成功的乐趣。 二、寓教于乐，让学生快乐 学生积极主动地参与是提高教学质量的关键，要使学生整节课处于热情积极的状态，需要以下几个环节：一是导语。导语很重要，因为它是一节课的开端，是上好一节课的前提。富有启发性的导语，会使学生大脑兴奋，注意力高度集中，学习积极性高涨。二是教学要层次鲜明。一节课先讲什么，后讲什么，中间如何活动，都应安排周密。 是灵活多样，动静搭配适当。课堂上除了开放式的教学外，还应注意教学内容动静结合。所谓“动”指的是教师用启发式教学，让学生多动脑，多动手，多动口，敞开思路，广开言路，让每人都有表现的机会。所谓“静”，就是根据教学需要，有意识的安排一定时间让学生宁静休息，以调整学习心态。 三、精心备课，为学生减负 新课标指出“精讲多练”的原则，其中的“讲”不是仅指少讲而是指一针见血的精讲；多练不是重复的练习，而是巧练。要注意学生思路的拓宽和灵活多角度的思考，训练和培养学生的思维品质，达到举一反三、触类旁通。所以，教师一定要精心备课，不仅备书本，更要备学生。同时探索多种教学方法，向课堂要质量，布置作业要突出重点，求精求实，适量适度，力求在课堂上完成。 四、耐心等待，多给学生思考的机会 学生的思考能力是在自己思考问题的过程中发展起来的，课堂上要给学生足够思考时间，让他们自己解决问题，这样他们就可以享受到成功的喜悦，增强学习的兴趣。有的教师担心课时紧张，往往问题一经提出，就要求学生回答，一旦答不出，又急于启发引导或直接提示，这样的结果会使学生知其然而不知其所以然。因此在课堂上，教师必须有足够的耐心，多给学生思考的时间和机会。 总之，课堂教学改革任重道远，只要我们依据教材，认真研究教法，在教学过程中因势定法和科学地把握机会，就会取得可喜的成效。