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低年级语文组卷面分析 （2013——2014学年度第一学期） 2013——2014学年度第一学期期末测试已经结束。就低年段测试而言，本次试卷立足教材、关注过程、题量适当、难度适宜。试题的形式，既符合“课标”精神，又全面客观地考查了学生的语文素养，主要测试学生的拼音、识字与写字、理解、分析综合和表达应用等能力。它以《新课程标准》的教学要求为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”：⑴重基础，即基础知识和基本技能；⑵重能力，包括语文的识字写字能力、阅读能力。⑶重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。现将我校低年段各年级卷面情况总结、分析如下： 一、基本情况： 年级 原有人数 实考人数 总分 平均分 及格人数 合格率 优秀人数 优秀率 不及格学生 一年级 无 二年级 86 85 7922.5 93.1 84 97.7℅ 66 77.6℅ 马文斌（53.5） 三年级 92 91 8388.5 92.2 91 100℅ 80 87.9℅ 无 二、卷面分析： 一年级：试卷命题特点：这次命题主要依据《语文课程标准》的要求，通过统一命题对教师的“教”和学生的“学”做出全面、客观、公正的评价，体现了语文基础知识、阅读能力、写话能力的综合性考查。试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，对今后教师的教学具有一定的导向性。 111、听写。这道题由于复习时加强了书写练习，孩子答题情况较好，错误主要出现在有同学把“鸟”第一笔错写为“点”，有人把“东”错写为“车”，把“羊”竖写出头，把“上升”写为“上生”，说明对词义不理解。 2、看拼音写词语。孩子基本能按照田字格要求规范书写，错误较多的是“鱼片”一词中的“鱼”字，有些孩子忘写最下面的横，有些把“横”写成了“四点底”。还有部分同学将“心”字的结构掌握不到位，因而出现写字不规范的现象。 3、选择正确音节。主要考察孩子对“U”与j.q.x相拼规则，由于在教学拼音时加强了此类练习，出错的人不多。 4、给加点字选择正确读音。此题出错较集中在“告诉”的“诉”，反思原因是在课堂孩子朗读时指导过读轻声，但没有强化练习，而且在认字部分生字表中出现的是带声调的字，所以错较多。还有部分同学将“京”的读音错选成了前鼻音，“群”的读音错选成了后鼻音。这也提醒自己，在以后的教学中加强练习，告诉孩子注意词语中字的变调以及前后鼻音的巩固与加强。 5、连一连。此大题共六小题，答题情况较好，只有第五小题填序号，有两名孩子对“颗”与“棵”区分不清，尽管课堂再三强调，并区分组词，依旧出错，说明听课不够专心。 6、本题两小题，第一小题数笔画，问题集中在有个别同学将“九”的第一笔错填成了“横折弯钩”，而有部分同学将“第三笔”这一问题的概念性理解错误，答案出现偏差，说明笔画笔顺教学还得加强，尤其是对“第几笔”、“共几笔”、“笔顺”这3个概念应加强练习，以帮助学生区分。第二小题写反义词，两人把“外”写不出，说明词汇量少，一人把“少”写成了“心”，分析出错原因，估计是思维片刻混乱，当成了组词。 7、根据课文填空。第二小题无人出错。第一小题丢分最严重，把“两座房”写为“二座房”。反思其中的原因，是在教学中忽略了“两”与“二”的用法区别，导致的。这也警醒教师课堂教学中的严谨，也要有备课时的预见性。第三小题三人出错，由于孩子缺乏生活经验，尽管课文会背，但把生活实际与书本知识很难联系起来，这就要求在今后注意培养孩子生活中的观察能力。 8、课外阅读《云的本领大》 共两小题，问题集中在第一小题，有几句话，此题超出课标对一年级孩子要求，出现了省略号，所以出错率高。第二小题，找出“天上的云像什么”，孩子们都能正确划出词语，但出错在少画了或漏画，还有一些同学没有理解题目要求，错画成句子，这说明学生的细心阅读能力还有待提高。 9、看图，补充句子。大部分孩子能够观察图画，理解图意，正确填写。但有一个孩子把“公园”错写为“草原”，还有2名同学写成了“山里”，明显不符合图意。个别孩子对图中出现的人物，在表达时前后不一致，如，前面是妈妈和小红，后面又出现第三个人物姐姐，而且课标要求对一年级孩子不强调引号用法，所以在表达时把不是人物的语言也写在了引号内，因而引起了表达上的错误。 二年级：本次二年级上册期末检测卷在命题上充分体现了“大量阅读，注重积累”的重要思想，从基础知识、阅读理解、看图写话等方面考查了学生的综合语文素养。 11、拼音：本次试卷相对于一年级，减少了对拼音的考查，除了看拼音写词语外，把拼音放在具体的句子当中去选择，以多音字为载体来呈现，充分降低了考查难度，尤其是多音字读音的选择，全年级只有11人出错，正确率为96℅.