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四年级上册教案 语 文 课题：《1、观潮》 主备人：　　　　授课人：　　　　　授课时间：　　　　第　　课时 学习目标： 1、我能认识本课的生字词。 2、我能有感情地朗读课文。 3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段 学习重点：掌握重点词句，整体感知课文 主备课 集体研讨 二次备课 二、预习指导 1、学习重点生字词语。 2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 3、流利有感情地朗读课文。 4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。 三、预习检测 我能根据意思写词语 A、奇特而又罕见的景象。——（ ） B、形容隐隐约约，不大清楚。——（ ） C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。—— （ ） D、变成原来的样子。——（ ） 四、自主合作探究（展示提升） 1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？ 2、比一比，谁能把课文读得最好听。 3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可 以借助图片等资料结合课文内容来说。 4、课文 2-5 段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？ 五、拓展延伸 收集积累有关钱塘潮的名诗句。 课后反思： 课题：《1、观潮》 主备人：　　　　授课人：　　　　　授课时间：　　　第　　课时 学习目标：1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 2了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情 学习重点 主备课 集体研讨 二次备课 二、预习指导 1、有感情地朗读课文，并背诵 3、4 自然段。 2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。 三、预习检测 1、我会按要求完成练习。 那条的白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。 再近些，只见（ ），形成（ ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（ ）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 四、自主合作探究（展示提升） 1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？ 2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。 3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。 五、拓展延伸 1、小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片段。 六、板书设计 1、观潮天　潮来前：江面很平静 下　潮来时：声音：闷雷滚动———越来越大— ——山崩地裂 奇 形状：一条白线——白色城墙——白色战马 观　潮来后：恢复平静 课后反思 课题：2、雅鲁藏布大峡谷 主备人：　　　　授课人：　　　　　授课时间：　　　第　　课时 学习目标： 1、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情 学习重点 主备课 集体研讨 二次备课 二、预习指导 1、学习生字、理解重点词语。 2、能流利、有感情地朗读课文。 3、你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？ 三、预习检测1、我能根据课文内容填空。 A、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是＿＿＿＿＿ ＿＿＿，一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、不同高度的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿，犹如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这句话把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、自主合作探究（展示提升） 1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？ 2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？ 3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么 六、板书设计 雅鲁藏布大峡谷 （西藏） 　 神奇的大拐弯　　“惊叹不已” 奇观 世界峡谷之最　 “不可思议” 　 瑰丽的自然博物馆　　“鬼斧神工” 地球最后一块秘境　　“无与伦比” 课后反思： 课题：3、鸟的天堂 主备人：　　　　授课人：　　　　　授课时间：　　　　第　　课时 学习目标： 1.正确认读“茫 浆 律 榕 隙 耀 暇 抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文的主要