圆单元教案（模式）.docVIP

课题 圆的认识 备课时间：月 日 上课时间： 月 日 教学目标： 1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 2、会使使用工具画圆。 3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 教学重点： 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。 教师活动 学生活动 一、板书课题 1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？ 2、出示圆片图形：（1）与上面的有什么不同？（圆是一种曲线图形） 举例：生活中有哪些圆形的物体？ 小结：从今天开始我们将在一段时间内来学习圆的有关知识，在这一单元内我们将学习有关圆的：（出示知识树） 这节课我们主要来学习圆的认识,通过这节课的学习我们将要达到如下目的。 二、出示学习目的 1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 2、会使使用工具画圆。 三、自学提示一： 1、拿出课前准备的圆片， 2、把圆片对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复三次。最后打开对折的圆片观察，写出你发现了什么？ 3、自学课本56页最下面那段话，并用不同颜色在你的圆片纸上表示出圆心、直径、半径。 4、并在圆片纸标出直径、半径、圆心相应的字母。（4分钟后检查情况） 四、先学 （一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。 （二）做一做 1、58页做一做第一题。 2、展示 师：指着不是直径半径的线段问为什么？ 补充：通过圆心两段不在圆上，出圆或不出圆情况让学生判断。并说明理由。 五、自学提示二 1、在刚才的圆片内画半径，画到你不想画为止，说一说你发现了什么？并写下来。 2、在刚才的圆片内画直径，画到你不想画为止，说一说你又发现了什么？并写下来。 3、用三角板或尺子量出这个圆中每一条半径和直径的长度写出来，观察你量的数据看看，你又发现了什么？写出来。（4分钟后小组内交流） 4、小组长记录出现的问题，及解决的方法，和没有解决的问题。 六、二次先学 （一）过渡：全班交流自学情况。 交流的基础上板书：同圆中所有的半径都相等，所有的直径也相等，直径是半径的2倍 同圆或等圆中直径的长度是半径的2倍或半径的长度是直径的一半。（这一点是难点，一定让学生认识到） 七、自学提示三 1、认真读57页下面三个同学交流的话。 2、拿出自己的圆规认识一下。 3、独立在练习本上画一个半径是2厘米的圆。 4、在心里说一说你是怎么画这个圆的。 八、三次先学检测 1、说一说你是如何画半径为2厘米的圆。 2、同桌互相检查画的对不对。 3、说一说你不如何检查同桌的。 师：如果想把刚才那个圆画到你本子的左上角，或者右下角，你如何画？动手画一画，想一想圆的位置与什么有关？如果想把刚才那个圆画得大一点，怎么做？想一想圆的大小与什么有关？ 九、课堂检测 1、判断，并说为什么。 （1）半径的长短决定圆的大小。 （ ） （2）圆心决定圆的位置。 （ ） （3）直径是半径的2倍。 （ ） （4）圆的半径都相等。 （ ） 2、画一个半径是3厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。 3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆？ 复习旧知 找出区别 读自学目的 安要求自学 做检查题 动手操做 写发现的规律 全班交流 安要求自学 说方法 相互判断 做一做想一想 课堂测试 教学后记：