有效利用信息技术，优化科学课堂教学新建MicrosoftWord文档.docVIP

有效利用远教资源 提高数学课堂教学效率 ——张生花 随着远程教育资源站点在农村中小学校的普及,现在远程教育各类资源能直接服务于学校的教育工作和教师的学科教学，我们已经开始认识到信息化是提高基础教育质量和水平的有效途径。那么，如何充分发挥它在学校教育教学中的作用呢？这就是我们每位教师所要努力的目标和方向。 将现代远程教育与学科课程有机整合 农村中小学远程教育作为新时期新形势下新型的教学媒体，当它们与各学科的课程加以整合，即与各学科课程密切地结合时，能改变传统的以教师为中心的教学结构，构建一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生主体作用的新型教学结构，并在此基础上实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。而现代远程教育的迅速发展，我们下载中央电教馆资源中心的资源，并结合教学实际的要求，组织学生在多媒体教室上课或收看《空中课堂》，教师可以了解最新教育信息，接受专家理论培训，查找优质教案、论文、课件资料。实现优质教育资源共享，从根本上改变以往人们进行教育教学信息交流的模式，为传统的教育改革和发展提供了十分有利的条件，也为新型教学结构的创建提供了最理想的教学环境。 ?我们因在远教资源的“应用”和“实用”上狠下功夫，带着新课程走进远程教育之中，用真实任务引领教师们学习，在远程教育技术的支撑下合作学习，探讨、交流、实践远程教育的教学理念，促进全体教师积极运用现代远程教育技术与学科教学整合的能力的提高，收到良好的效果。 ?二、将现代远程教育与新课程课堂教学紧密结合 走进新世纪，基础教育课程改革实践对农村中小学教育教学提出了诸多高新要求，对于广大农村中小学教师来说，新课程理念的落实要经过一个艰难的转化过程。如何具体实施新课程理念中要求的“探究性学习，自主性学习，合作性学习”成为新时期校本教研的热点。通过多年的实践表明，要改革传统的教学结构和教学模式，将现代远程教育与新课程课堂教学整合是目前最有效的途径。现代远程教育的特征，要求学习者具备充足的学习动力，成为主动的、自主的学习者。现代远程教育学习环境适合学生进行“自主发现，自主探索”式学习，为学生发散性思维，批判性思维和创造能力的培养、发展，提供了极大的可能性。 三、巧妙引入,激发学习兴趣 　　著名心理学家皮亚杰认为,一切有成效的工作,必须以某种兴趣为先决条件。由此可见浓厚的兴趣不仅可以充分调动学生参与课堂教学的积极性,还可以激起强大的学习动力。而多媒体辅助教学具有图、文、声并茂等特点,它能够利用新技术,把抽象的、难以触摸的学习内容变得形象、生动,它解决了时间和空间的诸多限制,也更适合小学生的心理年龄特点,使学生对学习内容本身产生了一种积极的注意倾向,并激起持续高涨的学习情绪,这是其它辅助手段所不能比拟的。 ??现在，我们在自己的教育教学中正尝试远程教育中新的教学理念和新的学习方法。对于提高农村中小学教师的教学艺术，提高教育教学质量，推进素质教育的发展有着极大的促进作用。 总而言之，面对远程教育技术迅速在农村中小学的普遍应用，原有的教学内容，教学手段和教学方法受到极大的挑战，我们每位教师必须认清形势，学习新课程理念，更新教育教学观念，使远程教育与我们的教学融为一体，促进我们构建新型的“以学生为主体的远程教育辅助教学”的课堂结构，有效提高课堂教学效率。 在数学课堂教学中有效利用现代教育技术手段 ——张生花 应用远程教育资源中的媒体,可以让教师搜集、整理出切合实际的教学资源,也可以激发学生的学习兴趣,提高他们的求知欲望。应用远程教育资源,很容易突出教学课程中的重点,教学难点也易于展现在学生面前,使抽象的东西变得通俗易懂,还为学习主体提供了学习实践可能,并能有效地培养学生的创新意识。 随着素质教育向纵深发展和基础教育改革的不断深入,远程教育资源在课堂教学中的地位已愈显愈重要。黑板、挂图等辅助手段已远远不能满足高密度、快节奏的课堂教学要求了。因此,怎样把课堂教学和远程教育资源有机地结合起来,充分发挥远程教育资源在教学中的辅助作用,更有效地提高学生的学习兴趣和探究新知识的欲望,发展学生的创造力,需要我们不断研究,扬长避短,才能最大地发挥其效益。 一、应用远程教育资源中的媒体,可以让教师搜集、整理出切合实际的教学资源,也可以激发学生的学习兴趣,提高他们的求知欲望。 媒体技术仅仅是一种教学手段而不是教学全过程,对于这一问题我们必须有清醒的认识。在实际课堂教学中应该根据备课人,课程内容和技术能力来确定是否需要,用多,用少,是否真正有利于教学重点的突出和教学难点的突破,决不能为使用而使用,只求新异而忽略其他教学手段的应用。绝不是利用现成的软件,讲几句串词就行,而应该对所使用的表达手法、方式,考虑问题的角度、提出的问题、举出的例题、