小学数学毕业复习要点分析.docVIP

小学数学考点分析 数的认识 数的运算 数与代数 式与方程 常见的量 比和比例 数学思考 整理和复习 图形的认识与测量 整理和复习 空间与图形 图形与变换 图形与位置 统计与可能性 有趣的平衡 综合应用 设计运动场 邮票中的数学问题 一、加强整理和复习的系统性。 根据数学知识具有严密的逻辑系统性特点。教师应帮助学生对小学阶段数学知识作全面疏理和重构。 在平时的基础上，更大范围内引导学生对学过的知识进行更全面的回顾、整理和比较、对照。这样，原来分散学习时互不联系或联系较少的知识，就有机会得以沟通，进而形成纵横联系的知识体系。因此，加强整理和复习的系统性，使所学知识结构化，是总复习阶段首要任务。 二、启发、引导学生自己整理知识。 复习时，应充分利用教材《整理与复习》的提示，发挥学生参与知识整理的主动性和积极性。有时，学生的整理可能不够确切、不够全面，这都是真实的、自然的现象。教师在学生开动脑筋深有体会的基础上加以点拨，往往效果更好。 三、在系统整理复习的过程中注意查漏补缺。 所学知识与技能的巩固，是灵活应用与提高能力的基础，也是系统整理和复习的基本要求之一。在复习教学过程中，教师应根据前一阶段课堂教学、批改作业和课后辅导中了解到的情况，搞清学生还有哪些概念比较模糊，哪些方法不够熟练，哪些疑难尚未解决，在系统复习的过程中予以弥补。通过知识的再认、再现和质疑问难，以及必要的练习，使模糊的概念清晰起来，使生疏的技能熟练起来。 四、加强练习的针对性、有效性。 注意根据本班学生特点，因材施教，使各种程度的学生都能通过练习确有所获。教师要善于从本班学生的实际情况出发，有针对性地对课本中练习加以适当的调整和增补。每节复习课都应以“练”为主，把握好练习的两个“量”，数量和质量。 五、注意引导学生积累数学学习的经验，总结解决问题的策略。 复习时，教师要善于就题论理、论思路，引导学生总结比较一般的解题策略。同时，教师还应该通过多种途径，了解学生的学习体会。经验表明，六年级的整理和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机，利用这个时机，帮助学生总结个人经验，分享他人经验，有利于学生的发展，也有利于提高教学成效。 六、以教材为中心，吃透教材，用活教材。 特别是十二册教材里的练习，每题都要过关。近年来，使用教材原题作为毕业水平测试的量逐年增大。例2013卷：第二大题的10、13、14、15题，第五大题，解决问题第27、29、30、31题都是教材中的练习。 （一）数与代数 1.数的认识，着重复习整数、小数、分数、百分数的有关概念，数的意义以及负数的初步认识； 012ABC①在数轴上认识或比较数的大小。例：2012年试题 : 5．下面数轴上A 0 1 2 A B C ②百分数在实际生活生活中的应用。 例，2012年试题 : 7．一种商品打七五折销售，“七五折”表示原价的（ ）%。 判断题13. 学校今春种树98棵，全部成活，成活率是100%。 （ ）。2013年试题 : 22．在一次英语测试中，有100人及格，2人不及格，及格率（ ）。① 大于100％ ② 等于100％ ③ 小于100％ ③分数单位及分数意义。 例，2012年试题 8. 0. 125中的“2” ④除法与小数与分数（百分数）关系及互化。 例，2012年试题 把0. 125化成最简分数是（ ）。 2013年试题 5. ( ) ÷ 15 ＝ 0. 8 ＝ （ ）% ＝ （ ）成。 ⑤“用四舍五入法”求近似数。 2012年试题 19．3. 9856保留两位小数，约是（ ）。 ① 3. 98　　 ② 3. 99 　③ 4.00 2013年试题：9．来宾市在辖区内的河流、水