葡萄沟 整体识字.docVIP

葡萄沟 整体识字课型 【教学目标】 1．正确认读18个生字，会写10个生字，能区分三个多音字。 2.借助图文及多种美读学习课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和喜爱。 【教学内容】 “一主”教材：《葡萄沟》、及“两翼”教材中的30个生字。 【教学过程】 一、课前自测环节 （一）“课前自测环节”对应的教学目标 （二）“课前自测环节”对应的教学过程 1.请拿出你们的识字晋级攀登表，开始认读生字，把不认识的字用圆圈圈起来。看看第一次攀登能拿到几颗星！两分钟时间，开始！ 2.出示识字晋级表。 3.教师巡查，了解全班整体识字水平。 二、随文识字环节 （一）“随文识字环节”对应的教学目标 （二）“随文识字环节”对应的教学过程 1.激趣导入： 师：你们喜欢吃葡萄吗？听说有个地方的葡萄特别好吃，今天我们就一起去新疆的“葡萄沟”看看，那里的葡萄有什么特别之处。（书写课题——《葡萄沟》） 2.出示自学提示：自由快速朗读课文，用“___” 划出描写葡萄的好的句子，并用“ ”标出你关键词，联系上下文理解它的意思。 3.词语解析。 （先请学生说他们的关键词，要求他们联系上下文解释） 6.感知葡萄沟水果多? （1）指名读。 （2）填空读。 （3）减词对比读。感悟人们对葡萄情有独钟。 （生交流：第二个句子写得好。写出了人们非常喜欢葡萄。） 7.感知葡萄多而美（借助图片读出画面美） （1）葡萄种得多而美