二年级下册美术3.美妙多变的线条4.docVIP

美妙多变的线条 教学设计 1教学目标 1.认识各种直线、曲线，培养线控与线性的感知与表达能力。 2.在“线体验游戏”中，激发观察各种形态、不同质感的线，欣赏日常生活中的线，激发记忆与发现的兴趣。 3.让学生感受生活中与作品中的线及其美感，提高审美能力，能用审美的眼光观察生活中的线。 2学情分析 3重点难点 教学重点： 感受线的不同种类及其美感作用。 教学难点： 线性的感受与表达。 4教学过程 活动1【导入】情境导入 师：同学们这是什么？（出示一条线） 生：线。 师：线无处不在，在我们生活中随处可见。在我们身上、手上还有哪些“线”？ 生：衣服、掌纹…… 师：“线”无处不在，今天我们来认识“美妙多变的线条”。（板书课题） 活动2【讲授】讲授新课 1、欣赏图片，在大自然中找“线”。（找线） 师：同学们，我们来欣赏图片，在大自然中哪里隐藏着线。（播放几张有线条的大自然图片） 师：请同学们说一说：你找到哪些线？ 生：在蜘蛛网那张图片中找到线、在闪电中找到线、在海水中找到线……. 师：请跟你的小组成员一起分享你找到的线。（小组互相分享找到的线） 生：互相说找到的线。 师：请两个小组长汇报一下你们小组在哪里找到线了。 生：我们组的彭文乐同学在荷花的花瓣中找到了线，石颖莹同学在叶子的叶脉中找到了线……. 2 、播放一张很多线条的鱼图片。（说线） 师：同学们请看这幅画，画中画了什么？ 生：鱼。 师：漂亮吗？为什么？ 生：漂亮。因为鱼身上有很多花纹。 师：这些花纹是由什么组成的啊？ 生：很多线条。 师：由哪些线条组成的？ 生：直线和曲线。 师：这直线使你有什么感觉？这曲线使你有什么感觉？ 生：平稳、生动。 师：同学们这两跟线又有什么不同？ 生：一根粗点一跟细点。（指出粗细不同） 师：这幅画有粗线条、细线条、直线、曲线组成。 3、欣赏画家一张作品（几米的一张多线条作品） 师：线条很奇妙，如果将它们排列和组合起来常给人不同感觉，我们来欣赏画家的这张作品，请同学同桌互相讨论后说一说：（1）、这幅作品由哪些线条组成？（2）、这些线条给你什么感觉？ 生：互相讨论后回答 4、欣赏画家和学生的作品。（播放几张图片） 师：很多画家和小朋友都运用线条的变化表现出了很多美丽的作品，我们来欣赏一下。（播放课件） 生：仔细欣赏。 活动3【作业】师生作画 师：看完了这么多美丽的作品，我们也来画一画。这里有一个空白的盘子，请你让它变的美丽起来，我们一起来快乐画。在画之前，同桌互相讨论要如何画圆盘。 生：讨论怎么画并用线条装饰圆盘。 活动4【作业】点评 （五）、作品展评 方式： 自评（个人谈自己的创意、组员谈推荐的好作品。） 互评（小组个人互评、组与组之间互评） 师评（教师与学生自评或互评过程中，有所侧重地随时给出意见帮助其完善作品及其想象。） 方法： （1）、围绕作品的技法、色彩、线条、形状构图和作品的个性风格等引导学生分析其作品的形式语言。包括构图精美、色彩鲜艳、造型的准确、线条流畅等等。 （2）、引导学生对美术作品的主题、意义进行探讨，探讨作品里所传达的感情、心情、主题、意义、观念和思想。 师：每组推荐出1—2件作品，把它推荐给大家，对联想大胆造型、新颖别致的作品要进行讲解。（如简述设计思路）