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象形文字的联想 教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、感知象形文字；
2、了解象形文字的描摹实物形象的特点；
3、能运用形与色表现象形文字。
过程和方法：
1、在“猜一猜”活动中，认识象形文字；
2、在欣赏中，感受人类想像创造的能力；
3、在尝试中，发展想像力，创造象形文字的象形文字。
情感、态度、价值观：
1、对象形文字产生兴趣；
2、体验中华民族自古以来就有的丰富的形象思维能力；
3、培养想像、创新能力。
2学情分析
二年级的学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短。
3重点难点
教学重点：
感知象形文字及其发展变化过程；发挥想像创新能力，表现象形文字。
教学难点：
能根据象形文字的结构，运用夸张、概括、简约等方法创作。
4教学过程
教学过程：
读字，揭示课题
1、读一读：老师利用多媒体聚光灯功能跟学生玩读字游戏。
2、猜一猜：最后聚光灯出现的字是什么字？揭示课题。
3、想一想：①为什么会出现象形文字？我们的祖先，当时不会文字，没有语言，他们如何交流呢？
②老师一边讲故事一边画（教师示范），我们的祖先以前就是这么交流的。
二、看一看，它们是什么？
1、引导学生欣赏课本图片“岩画”，激发学生猜想，初步感知古文字的字形是来源于对实物的描摹。
2、启发学生根据象形文字的形状进行想像与表现。
①、出示视频“象形文字的联想”，引导学生欣赏象形文字及其联想画面。
②、说一说：让学生说说象形文字的特点？怎样根据象形文字的形状进行想象？（引导观察、分析象形文字从“意象——简化”的过程。（板书：夸张、变形、）
③、总结象形文字的特点
象形文字：是临摹了对象的基本特征和轮廓,而略去了细节，在形状上很相像。并且运用了夸张、简约、概括的方法。
看一看：欣赏一下中国象形文字
三、玩一玩：学祖先创字游戏。
①师：勤劳智慧的人们运用祖先遗留下来的象形文字美化生活，改进生活。现在，让我们向祖先们学习，发扬中华民族儿女的聪明才智也来玩创字游戏。
②你们还能创作出其它的象形文字吗？（让学生上来表现）
作业要求：
用彩纸创造一个象形文字并涂色，然后把它剪下来贴在黑板上。
看一看：在之前老师已经示范的作品上涂上颜色？（教师简单示范涂色）
做一做：学生进行创作。（教师辅导）
四、评一评，我们的象形文字，我们的联想。
评价点：
①、想像力丰富。
②、图形与字义相符。
③、有创意。
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