数学课件人教版高中三年级 第13讲 导数与函数的单调性.ppt

说明: 函数的单调区间必定是它的定义域的子区间,故求函数的单调区间一定首先要确定函数的定义域,在求出使导数的值为正或负的x的范围时,要与定义域求两者的交集. 确定下面函数的单调区间: （1）y=3x2-2lnx （2）y=x2ex 课堂反馈 说明: 函数的单调区间必定是它的定义域的子区间,故求函数的单调区间一定首先要确定函数的定义域,在求出使导数的值为正或负的x的范围时,要与定义域求两者的交集. 利用导数求函数单调区间的步骤: (2) 求导数f (x) (3) 解不等式 f (x) 0得f（x）的单调递增区间; 解不等式 f (x) 0得f（x）的单调递减区间. (1) 先求函数的定义域 作业布置（3月24日） 1.作业手册：课时作业（13）第一课 不做题：T9、T10、T13、T16 2.听课手册：第13讲知识聚焦 第13讲 导数与函数的单调性 设函数f(x)在定义域内可导，y=f(x)的图象如左图所示，则导函数y=f ′(x)的图象可能是( ) 引例： D a b y=f(x) x o y y=f(x) x o y a b f (x)0 f (x)0 定义:一般地,设函数y=f(x)在某个区间内有导数,如果在 这个区间内 0,那么函数y=f(x) 为在这个区间内 的增函数;如果在这个区间内 0,那么函数y=f(x) 为在这个区间内的减函数. 1.用导数确定函数的单调性的结论: 如果在某个区间内恒有 ,则 为常数. 知识要点 （1）求f (x)； （2）确定f (x)在（a,b）内符号； （3）若f (x)0在(a,b)上恒成立,则f(x)在（a,b）上是增函数； 若f (x)0在（a,b）上恒成立，则f(x)在（a,b）上是减函数. 2.利用导数研究函数单调性的步骤 : ?　探究点一　求函数的单调区间 典型探究 例1:讨论f (x)=x3-6x2+9x-3的单调性. 课堂反馈 说明: 函数的单调区间必定是它的定义域的子区间,故求函数的单调区间一定首先要确定函数的定义域,在求出使导数的值为正或负的x的范围时,要与定义域求两者的交集. 利用导数求函数单调区间的步骤: (2) 求导数f (x) (3) 解不等式 f (x) 0得f（x）的单调递增区间; 解不等式 f (x) 0得f（x）的单调递减区间. (1) 先求函数的定义域 确定下面函数的单调区间: （1）y=3x2-2lnx （2）y=x2ex 课堂反馈 例3:已知函数f（x）=ax3+3x2-x+1在R上是减函数，求实数a的取值范围 . ?　探究点二　利用函数单调性确定参数的取值范围 课堂反馈 说明: 函数的单调区间必定是它的定义域的子区间,故求函数的单调区间一定首先要确定函数的定义域,在求出使导数的值为正或负的x的范围时,要与定义域求两者的交集. 确定下面函数的单调区间: （1）y=3x2-2lnx （2）y=x2ex 课堂反馈 说明: 函数的单调区间必定是它的定义域的子区间,故求函数的单调区间一定首先要确定函数的定义域,在求出使导数的值为正或负的x的范围时,要与定义域求两者的交集. 利用导数求函数单调区间的步骤: (2) 求导数f (x) (3) 解不等式 f (x) 0得f（x）的单调递增区间; 解不等式 f (x) 0得f（x）的单调递减区间. (1) 先求函数的定义域 作业布置（3月24日） 1.作业手册：课时作业（13）第一课 不做题：T9、T10、T13、T16 2.听课手册：第13讲知识聚焦 说明: 函数的单调区间必定是它的定义域的子区间,故求函数的单调区间一定首先要确定函数的定义域,在求出使导数的值为正或负的x的范围时,要与定义域求两者的交集. 确定下面函数的单调区间: （1）y=3x2-2lnx （2）y=x2ex 课堂反馈 说明: 函数的单调区间必定是它的定义域的子区间,故求函数的单调区间一定首先要确定函数的定义域,在求出使导数的值为正或负的x的范围时,要与定义域求两者的交集. 利用导数求函数单调区间的步骤: (2) 求导数f (x) (3) 解不等式 f (x) 0得f（x）的单调递增区间; 解不等式 f (x) 0得f（x）的单调递减区间. (1) 先求函数的定义域 作业布置（3月24日） 1.作业手册：课时作业（13）第一课 不做题：T9、T10、T13、T16 2.听课手册：第13讲知识聚焦