24时记时法案例与反思.docVIP

《24时记时法》案例设计与反思 体味数学的魅力 案例： 一、情境导入 1、出示老师最喜欢的节目“新闻联播”的播放时间。学生感知两种不同的时间表示方法。 2、这两种写法都能说明“新闻联播”节目什么时刻播出吗？生：晚上7点 3、你最喜欢的节目是在什么时刻播出的，它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分？谁愿意把你们课前调查的结果告诉大家。 生汇报自己喜欢的电视节目的播出时间。 4、师根据学生的回答板书。 二、探究感知 1、比较不同，揭示课题 师：现在黑板上出现了两种计时法，它们有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 生：进行独立思考，小组交流。 师：这种用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。（板书：普通计时法）。第二种不用加文字说明，只用数字0－24时表示的叫24时计时法。（板书读题：我们今天要研究24时计时法） 2、师:24时计时法是怎样计时的？它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？怎样计算经过的时间？下面交给小组讨论解决。 3、与学生一起演示一天的经过。 时针走2圈。第一圈，依次出现数字1到12，第二圈在外圈依次出现数字13到24，随着钟面变化，背景中月亮逐渐变淡，太阳慢慢升起，再循环重复。 生：观察：昨天的时钟走到夜里12时，也就是今天的0时，新的一天开始了。接下去是1时、2时，月明星稀－－―曙光初照－烈日当空，直到12时，13时──晚霞满天，夜