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初三化学期中质量分析 党亚玲 一、基本情况分析： 基本情况分析： 满分 110 均分65 优秀率 3.4% 合格率 40.7% 二、主要错误及失分原因： 主要错误及失分原因： 1、第一大题选择题中失分较多的是 5、6、9、10、11、15、小题。第 5 题是对原子的结构示意图的考查， 但学生还是没有根本性的理解原子核内的数字表示质子数，第 6 小题是一道有关物质分类的题。第 9、10、 15 两题主要考查学生对基础知识和基本理论的掌握情况，但题目有一定的难度，由于学生掌握知识的深度 不够，故造成失分。2、第二大题填空题，属于基础型题目，难度不高，但由于平时训练得较少，学生在答题时还是有较多的失 分，如 21.也是一道考查物质分类的题，学生看不懂图加之知识上的盲点导致没有学生答对。22 题要求用 化学用语填空可是学生好像还是不太适应，其中一个空填化学符号而其他空又忘了很可惜，26 学生在答题 时的完整性、全面性和精细程度不够，丢三落四，造成失分。化学符号的书写以及写出化学符号所表示的 意义，失分情况也较严重，说明教师在有关化学用语这部分知识的传授上，还缺少必要的训练，所以造成 学生失分情况较严重。 3、第三大题是实验简答题，主要考查学生的表达能力和学科知识的应用能力，题目难度较低，但由于没有 进行考前训练，所以得分情况也不理想，特别是学生在阐述问题的全面性和精确程度的能力方面有所欠缺， 说明学生的语言表达能力和对文字的阅读理解能力还需要进一步加强训练。 平时训练是对软水和硬水的检验，而此题是要求用实验鉴别蒸馏水和自来水。学生在语言 表述上不准确，且关键是不知这就是对软硬水的检验，造成误区。34 题（2）现象答的不完整。没说出分 子的运动受温度影响而导致现象上的不同。 6.计算题。6 分。这二题考查的是已知化合物中某元素的质量，求其化合物的质量。以及混合物质量和纯 度求其纯净物的质量。但前提是明白商品标签上的含义。这一题型是中考计算题中会涉及的题型，上课时 做过重点介绍，但没有引起学生的重视。且学生计算能力较差。因此只有素质好的一人的满分。大多数学 生没做。 三、补救措施 1、重视基本概念和基础理论的教学： 在学生初步理解和掌握一些化学基本概念和理论的基础上，将化学理 论的教学和元素化合物知识的教学结合起来，随着学生知识的积累和能力的发展而逐步地扩大和加深，并 使之逐步趋向完善。 2、加强化学用语的教学：为防止学生脱离实际情况而死记硬背化学用语，教学中要使化学用语与它们所代 表的物质以及化学反应紧密结合起来。 3、加强实验教学，重视能力的培养：通过将演示实验改为学生实验或边讲边实验，将验证性实验改为探索 性实验，以及引导学生进行实验设计等，以此来激发学生的学习兴趣，开发学生智力、培养学生分析问题、 解决问题的能力。 4.注意规范答题的训练，答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错 误、相对分子质量算错，隐含在图示及表格中的信息不会引用，语言表达不规范等，这说明 在规范答题训练方面有缺陷， 要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练， 注意 规范化和科学性，以减少答题的失误。并形成良好的学习方法和学习习惯 5.课堂教学体现新理念。课堂上教师要少讲。精讲，要倡导自主合作，探究学习调动学生积 极参与课堂教学，充分发挥学生主体性，要在教师引导下，让学生自己思考，自己发现，自 己归纳、自己表达，训练表达能力，在主动探究知识的过程中培养学生的多种能力和品质