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MS-EEPO备课方式：板块结构式（Ⅰ） 概况 学科 语文 班级 六（1） 授课人 蒙江惠 内容 大自然的文字 课型方式 要素组合课 双目标 大目标：通过学习课文培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。 小目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解大自然的文字，懂得它们的作用和意义。3. 让学生学习拟人、设疑的写作方法，使文字通俗浅显，生动有趣。 重点：了解大自然的文字，懂得它们的作用。 难点：学习作者运用的写作方法。 反思/评价 内容提要 时间 方法策略 反思/评价 一、复习导入 二、解读“天书”。 （一）学习星文字（课文的第二小节）。 （二）学习课文第三小节。 三、解读地书 四、学习课文的最后一段 五、总结全文 5分 20分 10分 3分 2分 1、读课题2、学生听写词语。对照自批， 3、我们掌握了书本上的文字，就可以读很厚的书了，如果懂得大自然的文字，就可以理解世界上更多的事情了。 请快速浏览课文，在文中圈出课文分别写了哪几种大自然的文字？ 1.读星文字，你学到了什么？（辨别方向） 2、出示图片，你能指出北极星吗？ 3. 出示两个星座，让学生认识它们。 4. 说说自己知道的星座。（结合课文阅读，我在课外书上还知道……） 5.指导朗读。 指名读第三小节，你学到了什么？（观察气象） 单元组学习，学习要求：（1）小组先交流：（1）你能说出哪些和云有关的四字词？（2