四路智力竞赛抢答器设计.docxVIP

吉林建筑大学 电气与电子信息工程学院 数字电子技术课程设计报告 设计题目： 专业班级： 学生姓名：  四路竞赛抢答电路 信工 131 班 学  号： 指导老师： 设计时间： 教师评语： 成绩：  评阅老师  日期 1 前言 关于这次设计的用于多人竞赛抢答的器件，在现实生活中很常见，尤其是 在随着各种智益电视节目的不断发展，越来越多的竞赛抢答器被用在了其中， 这种抢答器的好处是不仅能够锻炼参赛选手的反应能力，而且能增加节目现场 的紧张、活跃气氛，让观众看得更有情趣。可见抢答器在现实生活中确实很实 用，运用前景非抢答器的设计与制作智力竞赛是一种生动活泼的教育形式和方 法，通过抢答和必答两种方式能引起参赛者和观众的极大兴趣，并且能在极短 时间内，使人们增加一些科学知识和生活常识。常广泛。 在知识竞赛中，特别是做抢答题时，在抢答过程中，为了知道哪一组或哪 一位选手先答题，必须要有一个系统来完成这个任务。如果在抢答中，只靠人 的视觉是很难判断出哪组先答题。这次设计就是用几个触发器以及三极管巧妙 的设计抢答器，使以上问题得以解决，即使两组的抢答时间相差几微秒，也可 分辨出哪组优先答题。本文主要介绍了抢答器的工作原理及设计，以及它的实 际用途。 2 目录 前 言 ......................................................2 课 程 设 计 目 的 .........................................4 课 程 设 计 题 目 与 内 容 ...................................5 系 统 设 计 方 案 .........................................7 电 路 工 作 原 理 .........................................8 单 元 电 路 设 计 参 数 计 算 及 元 器 件 选 择 ....................11 完整电路图 ..........................................16 需 要 的 元 器 件 清 单 ： ...................................17 总 结 与 体 会 ..........................................18 参 考 文 献 ............................................20 3 1、课程设计目的： 数字电子技术课程设计是数字电子技术课程的实践性教学环节，是对学生学 习数字电子技术的综合性训练，这种训练是通过学生独立进行某一课题的设计、 安装和调试来完成的，训练学生综合运用学过的数字电子技术的基本知识，独 立设计比较复杂的数字电路的能力。 通过数字电路课程设计使学生做到： 1、综合运用电子设计课程中所学到的理论知识，独立完成一个设计课题。 2、通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。 3、了解常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则。 学会电子电路的安装与调试技能，掌握电子电路的测试方法。掌握常用 电子仪器的使用方法。 学会撰写课程设计总结报告。 4 二、课程设计题目与内容 四路竞赛抢答电路 设计任务: 4 名选手编号为：1，2，3，4。各有一个抢答按钮用 S0---S4 表示。 按钮的编号与选手的编号对应。 给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零（抢答显示数码管灭 灯）和抢答的开始控制开关 S。 抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动抢答 按钮，该选手编号立即锁存，并在抢答显示器上显示该编号，同时扬声器给出 音响提示，封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。抢答选手的编号一直保持 到主持人将系统清零为止。 课程设计要求: 抢答器，使以上问题得以解决，即使两组的抢答时间相差几微秒，也可分 辨出哪组优先答题。本文主要介绍了抢答器的工作原理及设计，以及它的实际 用途。 该电路的根本任务时准确的判断出第一抢答者的信号并将其锁存。实现 这一功能可用触发器和锁存器等。在得到第一信号后应立即将电路的输入封锁， 即使其他组再次发出抢答信号也无效。同时还必须注意，第一抢答信号应该在 主持人发出抢答命令之后才有效。当电路形成第一抢答信号之后，用编码、译 码及数码显示电路显示出抢答者的组别，也可以用发光二级管直接指示组别 该电路的根