年晏阳初图书馆冬令营日程安排.docVIP

2012年晏阳初图书馆冬令营日程安排 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 冬令营主题： 1 具体执行方案： 1 可能的活动形式： 7 参考方案： 8 可用的资源： 9 QA： 10 可能的收获： 11 结语： 11 冬令营主题：感受历史 总体思路分析： Known 学生现状 Want to know 目标 Learned 结果 现状： 现有的历史教科书问题：乏味；充斥着革命史观；缺乏某些历史知识；充斥着阶级分析等方法，无法培养学生真正的历史学习方法。 学生：对历史缺乏兴趣；受电视剧、历史流行小说的干扰，对历史存在很多的误读；缺乏必要的历史学习方法。 总体目标：为学生进行历史方面的解毒；让学生感受到历史可以很有趣；培养学生正确的历史观；使学生了解一定的历史知识；培养学生一定的历史学习方法。 目标层次：分为三个层次，分别是 知道——学习——学会 具体执行方案： 第一天的主要目标是为学生进行历史教科书的解毒，培养宏观上对历史的感觉，具体目标有以下几项： 让学生知道历史可以很有趣，很有意思。 让学生知道教科书不一定都是对的 让学生知道何谓真实的历史 让学生知道历史表达是建构的产物 第二天的主要目标是学会一种跨视角比较分析的能力，同时对抗日战争、太平洋战争有一种较为客观的认识，具体分目标： 让学生学会收集整理资料，学习站在不同的视角看历史。 让学生学习在不同视角间切换比较的能力。 让学生站在更大的背景中看待某一历史事件 第三天的主要目标是对现在流行的清宫戏解毒，让学生对清朝有较清晰的认识。分目标如下： 掌握关于清朝的基本知识。 让学生学习做出自己的判断。 让学生知道清朝政权的特殊性。 第四天活动内容由志愿者自由安排，需要达到以下目标： 掌握基础知识 让学生学习做出自己的判断 让学生学会站在历史的角度看问题，而非站在现代人的角度苛求古人 建议志愿者选择自己感兴趣，自己最熟悉的历史领域来讲，1921年后的历史不建议选择，可选对象：大航海、殖民问题、科技史、思想史、社会史、某一朝代、某一国家、未来科幻····· 另志愿者需要根据所讲述的内容编排第五天的话剧（发动学生的想象力） 第五天，编排话剧、演出以及送别 根据第四天的教学内容设计话剧并且组织学生排练演出，如果有几个学生无法参与到话剧中，那就安排他们自由演出。 备注：前三天的教学目标和方案已经是设计好了的，你需要做的是根据你自己的理解和你自身的特长，设计好与之匹配的内容并且亲自实践。 第四天的则是开放性的，你可以选择自己喜欢并擅长的领域，但需要提醒的是，不要偏离学生的日常生活太遥远。 2012年1月14日 时间 地点 目标 内容 6:30- 7:30 晨读 7:30-8:30 早餐 9:00-10:00 教室 破冰，让学生、志愿者相互熟悉 游戏 10:00-10:30 教室 让学生知道历史可以很有趣，很有意思。 志愿者讲有趣的历史小故事 10:30-12:00 教室 让学生知道教科书不一定都是对的 对比阅读：选取某位历史人物，找一些不同于历史书上的介绍材料，破除英雄人物高大全的形象 12:00-14:30 午餐午休 14:30-15:30 教室 让学生知道何谓真实的历史 同心圆：从内到外依次是： 个人所见史料—传世史料—记录了的历史——史事 （见文后参考教案） 15:30-17:00 教室 让学生知道历史表达是建构的产物 分析美国人写的印第安人史： 谁写的？ 写了什么内容？ 缺失了什么内容？ 为了什么样的目标？ （见文后参考教案） 18:00-19:00 晚餐 19:00-20:30 放电影《硫磺岛来信》 20:30-21:00 让学生学会分析暗含的立场，锻炼写作能力 学生写作： 在日本人眼中这场战斗是怎样的？ 2012年1月15日 时间 地点 目标 内容 6:30- 7:30 晨读 7:30-8:30 早餐 9:00-9:30 教室 活跃气氛 游戏 9:30-12:00 教室 让学生学习收集整理资料，学习站在不同的视角看历史。 1随机将学生分为三组（中、日、美） 2给出抗战和太平洋战争前三国的资料，让学生分组整理 3、三组各自汇报自己的成果 12:00-14:30 午餐午休 14:30-15:30 教室 让学生学习在不同视角间切换比较的能力 针对其他组的汇报讨论并给出自己的看法 由老师将学生的工作连接起来，弥补学生可能的疏漏。 15:30-17:00 教室 让学生学会站在更大的背景中看待某一历史事件 由老师带领站在中、日、美三国，站在二战的角度这种大背景下看中国的抗日战争 18:00-19:00 晚餐 19:00-20:30 放电影《父辈的旗帜》 20:30-21:00 让学生学会分析暗含的立场，锻炼写作能力 学生写作：从美国的视